圖像源網絡
根據這封信，我們來梳理壹下時間線。
大約在2065438+2009年9月，該學生是深圳大學的壹名研究生，他選擇胡作為他的導師。胡老師要求嚴格，讓他的研究生簽畢業協議，內容大概是:核心期刊必須發表，領導必須服從。信徒想了想，簽了協議。這位同學說，這是研究生三年來為數不多的開心日子。
2019年10月，11，信主課題組的很多師兄師姐提出了換導師的要求。信徒剛進課題組，不了解情況，就進行調解，希望師兄師姐留下來，但是失敗了。
2020年，學院暫停了胡老師的招生。但老師並沒有遵守規則，繼續在招生協議上簽字。這時候20級的學弟學妹們都不願意接受胡老師了，信徒們也打算換導師了。但這時學院領導說:“以後不準換導師。”更換導師的決定無法實施。
2021上半年，妹妹輟學。
2021下半年，已經畢業的學生起訴胡老師逼死學生。
2020-2022年期間，信徒的工作量和論文已經完成，老師卻不讓他們畢業。
學生讀研期間，導師讓學生簽畢業協議，私自招生，收門票報銷。
以上是同學信中的時間線和發生的事情。該生在信中表示，經過三年的研究生學習，需要分發的核心論文和項目都已經完成，與導師簽訂的協議中的各項都已完成，但仍然沒有畢業的截止日期。學生在信中表達了對現實的絕望和無奈。
學生已經完成了核心論文和項目，但畢業還很遙遠。在這封信的字裏行間，我們可以感受到這位同學的無奈和憤怒。
我想這封信如果不是被逼的，我們是不會知道的。畢竟我們中國的傳統是“尊師重道”。
對於老師，我們有同樣的本能反應，尊重他；但尊重並不意味著給它傷害我們的權利。
這封信可能不僅是投訴信，也可能是救援信。現在只能等學校調查結果了！
(圖片來源“深圳大學研究生發絕望信指責學校被導師迫害，為何走到這壹步？”)