運動員在飛翔,在飛翔,他們的手用青春在擺動,他們的腿用力量在凝聚,他們與空氣摩擦,做出貢獻,擦出美的火花。歡呼的拉拉隊在兩邊,飛端繩在我們前面。
紅色跑道上的閃電,前進,前進,前進,硬闖緊逼的終點線,把戰績刷到新的壹頁,加油!2.跳高運動員們,小小的場地就是妳們的舞臺,足以讓妳們在陽光下展翅高飛。奔跑、起飛、飛行和著陸。
捕捉畫面,妳像壹只燕子,完全飛在橫梁之上,用雙腿形成鬥誌與力量的夾角,用全身劃出壹道明亮的弧線,落地。或許流星並不罕見,但橫梁上方的流星,卻帶來了燃燒時最精彩的瞬間。
我相信妳能飛,跳高運動員。
2.描述運動會的場景、方式、動作和外觀的句子。1.紅色跑道上,所有的跑線都在地板上跳躍。運動員在飛,在飛,他們的手在揮灑著青春,他們的腿在凝聚著力量,他們與空氣摩擦出美麗的火花。兩邊是歡呼的拉拉隊,前面是飛行終端繩。紅色跑道上的閃電在向前移動,向前。2.跳高運動員們,小小的場地就是妳們的舞臺,足以讓妳們在陽光下展翅高飛。奔跑、起飛、飛行和著陸。捕捉畫面,妳像壹只燕子,完全飛過橫梁,用雙腿形成鬥誌與力量的夾角,用全身劃出壹道明亮的弧線,落地。也許流星並不罕見,但橫木上的流星卻帶來了燃燒時最精彩的瞬間。我相信妳能飛。
3.句子1,描述運動會的場景、方式、動作、樣子。紅色跑道上,所有的跑線都是躍出地面。運動員在飛翔,在飛翔,他們的手用青春在擺動,他們的腿用力量在凝聚,他們與空氣摩擦,做出貢獻,擦出美的火花。歡呼的拉拉隊在兩邊,飛端繩在我們前面。紅色跑道上的閃電,前進,前進,前進,硬闖緊逼的終點線,把戰績刷到新的壹頁,加油!
2.跳高運動員們,小小的場地就是妳們的舞臺,足以讓妳們在陽光下展翅高飛。奔跑、起飛、飛行和著陸。捕捉畫面,妳像壹只燕子,完全飛在橫梁之上,用雙腿形成鬥誌與力量的夾角,用全身劃出壹道明亮的弧線,落地。或許流星並不罕見,但橫梁上方的流星,卻帶來了燃燒時最精彩的瞬間。我相信妳能飛,跳高運動員!
4.運動員神態和動作語言描述作文片段11月的天空和陽光下,運動會開幕了。
我靜靜地坐在座位上,看著操場上奔跑跳躍的身影。槍聲壹次又壹次在我耳邊回蕩。
在陽光下,他們在奔跑。十壹月的陽光是溫暖的,因為它有壹種冰冷的氣息...從小就不喜歡運動,甚至對跑步有壹點恐懼。總覺得好辛苦,終點總是離我那麽遠。
其他項目都只是在及格分數上徘徊。但這壹次,我的心弦被他們深深觸動,他們感染了我。
他們可以為目標努力奔跑,為了張開雙臂,跨過勝利的絲帶...這可能是羨慕,也可能是悲傷。當獲獎者站在領獎臺上的時候,脖子上的獎牌在陽光下反射出耀眼的光芒,臉上的笑容是那麽幸福甜蜜……可惜不是我,那份榮譽不屬於我。
我呆呆地看著被樹遮住的天空,陽光從縫隙裏鉆出來,斜斜地照在我身上,我開心地笑了。也許跑道就像人生,終點線就成了目標。有些人可能會很快達到目標,這對他們來說可能並不難。但對於我這樣的人來說,跑道上有陽光帶來的溫暖,頭頂上有藍天。我在跑道上灑了再多的汗水還是達不到終點,所以我不在乎,因為那是我的快樂。
5.運動員神態和動作語言描述作文片段11月的天空和陽光下,運動會開幕了。我靜靜地坐在座位上,看著操場上奔跑跳躍的身影。槍聲壹次又壹次在我耳邊回蕩。在陽光下,他們在奔跑。十壹月的陽光是溫暖的,因為它有壹種冰冷的氣息...
從小就不喜歡運動,甚至對跑步有壹點恐懼。總覺得好辛苦,終點總是離我那麽遠。其他項目都只是在及格分數上徘徊。
但這壹次,我的心弦被他們深深觸動,他們感染了我。他們可以為目標努力奔跑,為了張開雙臂,跨過勝利的絲帶...
這可能是羨慕,也可能是悲傷。當獲獎者站在領獎臺上的時候,脖子上的獎牌在陽光下反射出耀眼的光芒,臉上的笑容是那麽幸福甜蜜……可惜不是我,那份榮譽不屬於我。
我呆呆地看著被樹遮住的天空,陽光從縫隙裏鉆出來,斜斜地照在我身上,我開心地笑了。
也許跑道就像人生,終點線就成了目標。有些人可能會很快達到目標,但對他們來說可能並不難。但對於我這樣的人來說,跑道上有陽光帶來的溫暖,頭頂上有藍天。我在跑道上灑了再多的汗水還是達不到終點,所以我不在乎,因為那是我的快樂...
6.運動會的組成在行動和方式上都要堅持。
秋高氣爽,天空壹塵不染,輕雲潔白如乳。在這個夏末秋初的季節,城關小學的運動會正在激烈的進行著。
遠處,幾個學生正在玩遊戲。他們揮舞著手臂,大步流星。妳追我趕,互不相讓。賽道線就像五線譜,運動員就像跳躍的音符。看,那是我班的同學盛平。他像箭壹樣向前沖。“哎,加油,是班級的榮譽。”學生們大聲喊叫。突然,他的腳滑了壹下,撲通壹聲摔倒了。他從地上爬起來,來不及拍身上的灰塵,就往前跑。為什麽他的腿疼?他的腳上綁著沙袋,速度越來越慢。漸漸地,運動員們從他身邊經過,他倒在了終點。汗珠從他的頭上掉下來。他擰著眉頭,臉漲得通紅。他咬緊牙關,使勁擺動雙臂,讓自己的步子邁得更大。
我在為他捏壹把汗,同學們不停地喊著“加油,加油,堅持,堅持。”最後,他沖過了終點線。
他堅持到最後,笑到最後,魯迅先生最欣賞。雖然他是最後壹名,但他能跑到終點。雖然他在比賽中並不顯眼,但他最能激勵我們這些遇到困難的人堅持品質,這壹點在升平身上表現的淋漓盡致。
您還可以在這裏找到:
7.運動會上跳高運動員的外貌、心理、風度、動作的比賽開始了。身穿藍色校服的跳高運動員列隊走向跳高場地。點名後,第壹個帶著整齊的隊伍來到跳遠場地。點名後,第壹個出場的是413號運動員,不慌不忙地走過來,踢著腿,甩著胳膊。彎啊彎。我看到他的眼睛盯著頭頂上跳躍橫桿的位置,然後架起雙臂大踏步跑了起來,越跑越快。跑到跳投的時候,左腳用力壹蹬,雙臂向上擺動,身體像燕子壹樣跳了起來。它平穩地越過了橫梁!觀眾熱烈鼓掌,他在跳高比賽中獲得第壹名。跳高運動員,小小的場地就是妳的舞臺,足以讓妳在陽光下展翅,奔跑,起飛,飛翔,降落。妳捕捉畫面,像壹只燕子,完全飛過橫梁,用雙腿形成鬥誌與力量的夾角,用全身劃出壹道明亮的弧線,落地。也許流星並不罕見,但橫木上的流星此刻燃燒著。只見他前腳以閃電般的速度微屈,在黑板上寫字..不,那是壹次沖刺。就在他的額頭快要碰到欄桿的時候,他跳到了地上。先是左腳踩右腳,然後右腳踩左腳,然後左腳踩右腳,然後壹道長虹穿透半空中的太陽,3米8!他跳了3.8米!同意31|評論(2)。
8.壹篇運動會作文,五個動作詞,五個表情詞,片段。在我們心中,妳是壹個神話。
漫漫長路上,妳獨自站立;在運動場上,妳是壹顆流星。看臺上,成千上萬雙眼睛滿懷希望地看著妳。
人生奮鬥的幾率有多大?抓住機會,妳就會成功!!!!!!!!自信就是希望是種子,要有綠色的希望,如果是種子就要有金色的夢想。不要躺在封閉的溫室裏。妳害怕什麽?既然已經走上了運動場,就不要過多考慮跑道了。不要害羞,也不要緊張。聽空中的秋雁。宋對妳充滿了信心和希望。在生活中,我們每天都在努力。我們會成功,也會嘗到失敗的滋味。我們走過了心中的雨晴天空。不要放棄嘗試。如果成功了,這就是下壹次嘗試的動力。失敗了,總結經驗,吸取教訓,繼續努力。無論妳失敗與否,重要的是,勝利的背後是妳勇於參與的精神。不管妳成功與否,我們都會永遠贊美妳。妳將永遠是我們努力的驕傲。運動員跑啊跑——到3000米運動員跑啊跑,被追個沒完沒了。結尾有點害怕但是沒有理由隨著對方粗重的呼吸失去知覺。翅膀像雞毛撣子,卻無法飛翔。他們不停地跑啊跑。有沒有覺得烈日的暴曬是烈日的賜福?彩旗的飄揚,是彩旗對妳的呼喊。人們的目光是人們對妳的希望和祝福。他們在妳耳邊吶喊,希望在妳心中拼搏爭取勝利——到長跑運動員看著妳在球場上越來越沈重的腳步,賽前鼓勵妳的豪言壯語已經變得蒼白無力。這壹刻,我只有沈默,只能在心裏默默為妳祈禱和祝福。明知道場上5000米是妳的極限,為什麽還要義無反顧的挑戰?我想因為終點線是壹個輝煌的裏程碑,上面刻著蓬勃青春的音符——愛必勝。
為長跑運動員在運動場上的颯爽英姿和在運動場上的辛勤付出點贊。面對漫漫征途,妳無所畏懼,無所退縮。
汗水讓妳後背濕漉漉的,疲憊爬遍全身,妳依然奮力追趕,只有壹個目標,壹個信念。為了班級的榮譽,努力拼搏,讓我為妳吶喊。紅色和白色是截然不同的世界,傳達著妳手中的成敗。妳在運動員的手中滿是坎坷。妳簡直就是壹根牽動觀眾心弦的魔棒。最後,妳興奮地被勝利者拋向高空。妳帶著怨恨被失敗者扔得遠遠的,卻毫無怨言(對400米運動員)。妳和紅土地有約定,總有妳的身影在上面奔跑。妳和綠油油的草坪有個約定,那草坪浸透了妳辛勤勞動的汗水。
妳和我們有協議,妳必須贏,而且妳會贏。槍響了400米零9秒,但幾個世紀以來,妳喊著,跑著,大步跨過世紀,導致鉛球手握著鉛球。雖然他的心情有些沈重,但他的努力是人類的真實本性。他大叫壹聲,看到鉛球飛出去了。太好了,我為妳歡呼。我為妳感到驕傲,導致鉛球運動員從妳手中拋出,在空中劃過壹道美麗的拋物線。
鉛球從空中穿過,落在比賽場上,留下了美妙的痕跡。每壹投都是* * *的展示;每壹次落地都是努力的結果。
弧線——鉛球運動員在我眼前掠過的美麗弧線,不禁想象這美妙的弧線凝聚了多少心血、無盡的弧線和熱切的期待。它是那麽的自然和完美,沒有遺憾,只留下美好的經歷。
我會永遠把妳留在身後,讓壹條弧線印在我的心裏,使推鉛球手握著沈甸甸的鉛球,它凝聚著妳的希望和妳的理想,凝聚著全身的力量,推出理想,推出希望,鉛球在空中閃耀,理想在空中閃耀。3000米運動員走過荒山野谷,我們壹路上燃起篝火,留下壹站壹站。我們感到疲倦和困惑。
還有那麽長的路要走,遠方的星光藏在哪裏,遠方的童話樹藏在哪裏?努力奮鬥吧!遠方有我們的理想,有我們的希望。
9.描述休息時的場景。寫出學生在休息時的活動。要求點面結合。應該有大班。鈴聲壹響,學生們就壹窩蜂地湧向操場。如果有橡皮筋,跳的時候唱什麽歌;有沙袋,不時傳來陣陣歡聲笑語;有的在老師的指導下練習爬桿,壹個個像聰明的猴子;最有趣的是大三學生。他們正在玩“老鷹抓小雞”的遊戲。看他們多開心啊!教室外,走廊裏,最引人註目的無疑是踢毽子的學生。我真的很佩服他們能控制這麽小又輕的羽毛球。只見踢毽子壹臉嚴肅,眼神緊張,盯著聽話的毽子。雙手自然下垂,仿佛無所事事,但我看到他們快速地做著有規律的動作:盤腿——直——盤腿——直...毽子就像壹個訓練有素的運動員,在踢毽子者嫻熟的步法的幫助下,在兩腿之間跳著優美的華爾茲...當然,除了踢毽子的,還有很多同學在壹旁看著。他們比當時踢毽子的學生還緊張。這些學生用手緊緊相擁,不停地喊著:10,11,12,13...他們每踢壹腳,邊上的人就喊壹次。這項運動似乎讓在場的每壹個人。