運動員在飛翔，在飛翔，他們的手用青春在擺動，他們的腿用力量在凝聚，他們與空氣摩擦，做出貢獻，擦出美的火花。歡呼的拉拉隊在兩邊，飛端繩在我們前面。
紅色跑道上的閃電，前進，前進，前進，硬闖緊逼的終點線，把戰績刷到新的壹頁，加油！2.跳高運動員們，小小的場地就是妳們的舞臺，足以讓妳們在陽光下展翅高飛。奔跑、起飛、飛行和著陸。
捕捉畫面，妳像壹只燕子，完全飛在橫梁之上，用雙腿形成鬥誌與力量的夾角，用全身劃出壹道明亮的弧線，落地。或許流星並不罕見，但橫梁上方的流星，卻帶來了燃燒時最精彩的瞬間。
我相信妳能飛，跳高運動員。
2.描述運動會的場景、方式、動作和外觀的句子。1.紅色跑道上，所有的跑線都在地板上跳躍。運動員在飛，在飛，他們的手在揮灑著青春，他們的腿在凝聚著力量，他們與空氣摩擦出美麗的火花。兩邊是歡呼的拉拉隊，前面是飛行終端繩。紅色跑道上的閃電在向前移動，向前。2.跳高運動員們，小小的場地就是妳們的舞臺，足以讓妳們在陽光下展翅高飛。奔跑、起飛、飛行和著陸。捕捉畫面，妳像壹只燕子，完全飛過橫梁，用雙腿形成鬥誌與力量的夾角，用全身劃出壹道明亮的弧線，落地。也許流星並不罕見，但橫木上的流星卻帶來了燃燒時最精彩的瞬間。我相信妳能飛。
3.句子1，描述運動會的場景、方式、動作、樣子。紅色跑道上，所有的跑線都是躍出地面。運動員在飛翔，在飛翔，他們的手用青春在擺動，他們的腿用力量在凝聚，他們與空氣摩擦，做出貢獻，擦出美的火花。歡呼的拉拉隊在兩邊，飛端繩在我們前面。紅色跑道上的閃電，前進，前進，前進，硬闖緊逼的終點線，把戰績刷到新的壹頁，加油！
2.跳高運動員們，小小的場地就是妳們的舞臺，足以讓妳們在陽光下展翅高飛。奔跑、起飛、飛行和著陸。捕捉畫面，妳像壹只燕子，完全飛在橫梁之上，用雙腿形成鬥誌與力量的夾角，用全身劃出壹道明亮的弧線，落地。或許流星並不罕見，但橫梁上方的流星，卻帶來了燃燒時最精彩的瞬間。我相信妳能飛，跳高運動員！
4.運動員神態和動作語言描述作文片段11月的天空和陽光下，運動會開幕了。
我靜靜地坐在座位上，看著操場上奔跑跳躍的身影。槍聲壹次又壹次在我耳邊回蕩。
在陽光下，他們在奔跑。十壹月的陽光是溫暖的，因為它有壹種冰冷的氣息...從小就不喜歡運動，甚至對跑步有壹點恐懼。總覺得好辛苦，終點總是離我那麽遠。
其他項目都只是在及格分數上徘徊。但這壹次，我的心弦被他們深深觸動，他們感染了我。
他們可以為目標努力奔跑，為了張開雙臂，跨過勝利的絲帶...這可能是羨慕，也可能是悲傷。當獲獎者站在領獎臺上的時候，脖子上的獎牌在陽光下反射出耀眼的光芒，臉上的笑容是那麽幸福甜蜜……可惜不是我，那份榮譽不屬於我。
我呆呆地看著被樹遮住的天空，陽光從縫隙裏鉆出來，斜斜地照在我身上，我開心地笑了。也許跑道就像人生，終點線就成了目標。有些人可能會很快達到目標，這對他們來說可能並不難。但對於我這樣的人來說，跑道上有陽光帶來的溫暖，頭頂上有藍天。我在跑道上灑了再多的汗水還是達不到終點，所以我不在乎，因為那是我的快樂。
5.運動員神態和動作語言描述作文片段11月的天空和陽光下，運動會開幕了。我靜靜地坐在座位上，看著操場上奔跑跳躍的身影。槍聲壹次又壹次在我耳邊回蕩。在陽光下，他們在奔跑。十壹月的陽光是溫暖的，因為它有壹種冰冷的氣息...
從小就不喜歡運動，甚至對跑步有壹點恐懼。總覺得好辛苦，終點總是離我那麽遠。其他項目都只是在及格分數上徘徊。
但這壹次，我的心弦被他們深深觸動，他們感染了我。他們可以為目標努力奔跑，為了張開雙臂，跨過勝利的絲帶...
這可能是羨慕，也可能是悲傷。當獲獎者站在領獎臺上的時候，脖子上的獎牌在陽光下反射出耀眼的光芒，臉上的笑容是那麽幸福甜蜜……可惜不是我，那份榮譽不屬於我。
我呆呆地看著被樹遮住的天空，陽光從縫隙裏鉆出來，斜斜地照在我身上，我開心地笑了。
也許跑道就像人生，終點線就成了目標。有些人可能會很快達到目標，但對他們來說可能並不難。但對於我這樣的人來說，跑道上有陽光帶來的溫暖，頭頂上有藍天。我在跑道上灑了再多的汗水還是達不到終點，所以我不在乎，因為那是我的快樂...
6.運動會的組成在行動和方式上都要堅持。
秋高氣爽，天空壹塵不染，輕雲潔白如乳。在這個夏末秋初的季節，城關小學的運動會正在激烈的進行著。
遠處，幾個學生正在玩遊戲。他們揮舞著手臂，大步流星。妳追我趕，互不相讓。賽道線就像五線譜，運動員就像跳躍的音符。看，那是我班的同學盛平。他像箭壹樣向前沖。“哎，加油，是班級的榮譽。”學生們大聲喊叫。突然，他的腳滑了壹下，撲通壹聲摔倒了。他從地上爬起來，來不及拍身上的灰塵，就往前跑。為什麽他的腿疼？他的腳上綁著沙袋，速度越來越慢。漸漸地，運動員們從他身邊經過，他倒在了終點。汗珠從他的頭上掉下來。他擰著眉頭，臉漲得通紅。他咬緊牙關，使勁擺動雙臂，讓自己的步子邁得更大。
我在為他捏壹把汗，同學們不停地喊著“加油，加油，堅持，堅持。”最後，他沖過了終點線。
他堅持到最後，笑到最後，魯迅先生最欣賞。雖然他是最後壹名，但他能跑到終點。雖然他在比賽中並不顯眼，但他最能激勵我們這些遇到困難的人堅持品質，這壹點在升平身上表現的淋漓盡致。
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7.運動會上跳高運動員的外貌、心理、風度、動作的比賽開始了。身穿藍色校服的跳高運動員列隊走向跳高場地。點名後，第壹個帶著整齊的隊伍來到跳遠場地。點名後，第壹個出場的是413號運動員，不慌不忙地走過來，踢著腿，甩著胳膊。彎啊彎。我看到他的眼睛盯著頭頂上跳躍橫桿的位置，然後架起雙臂大踏步跑了起來，越跑越快。跑到跳投的時候，左腳用力壹蹬，雙臂向上擺動，身體像燕子壹樣跳了起來。它平穩地越過了橫梁！觀眾熱烈鼓掌，他在跳高比賽中獲得第壹名。跳高運動員，小小的場地就是妳的舞臺，足以讓妳在陽光下展翅，奔跑，起飛，飛翔，降落。妳捕捉畫面，像壹只燕子，完全飛過橫梁，用雙腿形成鬥誌與力量的夾角，用全身劃出壹道明亮的弧線，落地。也許流星並不罕見，但橫木上的流星此刻燃燒著。只見他前腳以閃電般的速度微屈，在黑板上寫字..不，那是壹次沖刺。就在他的額頭快要碰到欄桿的時候，他跳到了地上。先是左腳踩右腳，然後右腳踩左腳，然後左腳踩右腳，然後壹道長虹穿透半空中的太陽，3米8！他跳了3.8米！同意31|評論(2)。
8.壹篇運動會作文，五個動作詞，五個表情詞，片段。在我們心中，妳是壹個神話。
漫漫長路上，妳獨自站立；在運動場上，妳是壹顆流星。看臺上，成千上萬雙眼睛滿懷希望地看著妳。
人生奮鬥的幾率有多大？抓住機會，妳就會成功！！！！！！！！自信就是希望是種子，要有綠色的希望，如果是種子就要有金色的夢想。不要躺在封閉的溫室裏。妳害怕什麽？既然已經走上了運動場，就不要過多考慮跑道了。不要害羞，也不要緊張。聽空中的秋雁。宋對妳充滿了信心和希望。在生活中，我們每天都在努力。我們會成功，也會嘗到失敗的滋味。我們走過了心中的雨晴天空。不要放棄嘗試。如果成功了，這就是下壹次嘗試的動力。失敗了，總結經驗，吸取教訓，繼續努力。無論妳失敗與否，重要的是，勝利的背後是妳勇於參與的精神。不管妳成功與否，我們都會永遠贊美妳。妳將永遠是我們努力的驕傲。運動員跑啊跑——到3000米運動員跑啊跑，被追個沒完沒了。結尾有點害怕但是沒有理由隨著對方粗重的呼吸失去知覺。翅膀像雞毛撣子，卻無法飛翔。他們不停地跑啊跑。有沒有覺得烈日的暴曬是烈日的賜福？彩旗的飄揚，是彩旗對妳的呼喊。人們的目光是人們對妳的希望和祝福。他們在妳耳邊吶喊，希望在妳心中拼搏爭取勝利——到長跑運動員看著妳在球場上越來越沈重的腳步，賽前鼓勵妳的豪言壯語已經變得蒼白無力。這壹刻，我只有沈默，只能在心裏默默為妳祈禱和祝福。明知道場上5000米是妳的極限，為什麽還要義無反顧的挑戰？我想因為終點線是壹個輝煌的裏程碑，上面刻著蓬勃青春的音符——愛必勝。
為長跑運動員在運動場上的颯爽英姿和在運動場上的辛勤付出點贊。面對漫漫征途，妳無所畏懼，無所退縮。
汗水讓妳後背濕漉漉的，疲憊爬遍全身，妳依然奮力追趕，只有壹個目標，壹個信念。為了班級的榮譽，努力拼搏，讓我為妳吶喊。紅色和白色是截然不同的世界，傳達著妳手中的成敗。妳在運動員的手中滿是坎坷。妳簡直就是壹根牽動觀眾心弦的魔棒。最後，妳興奮地被勝利者拋向高空。妳帶著怨恨被失敗者扔得遠遠的，卻毫無怨言(對400米運動員)。妳和紅土地有約定，總有妳的身影在上面奔跑。妳和綠油油的草坪有個約定，那草坪浸透了妳辛勤勞動的汗水。
妳和我們有協議，妳必須贏，而且妳會贏。槍響了400米零9秒，但幾個世紀以來，妳喊著，跑著，大步跨過世紀，導致鉛球手握著鉛球。雖然他的心情有些沈重，但他的努力是人類的真實本性。他大叫壹聲，看到鉛球飛出去了。太好了，我為妳歡呼。我為妳感到驕傲，導致鉛球運動員從妳手中拋出，在空中劃過壹道美麗的拋物線。
鉛球從空中穿過，落在比賽場上，留下了美妙的痕跡。每壹投都是* * *的展示；每壹次落地都是努力的結果。
弧線——鉛球運動員在我眼前掠過的美麗弧線，不禁想象這美妙的弧線凝聚了多少心血、無盡的弧線和熱切的期待。它是那麽的自然和完美，沒有遺憾，只留下美好的經歷。
我會永遠把妳留在身後，讓壹條弧線印在我的心裏，使推鉛球手握著沈甸甸的鉛球，它凝聚著妳的希望和妳的理想，凝聚著全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃耀，理想在空中閃耀。3000米運動員走過荒山野谷，我們壹路上燃起篝火，留下壹站壹站。我們感到疲倦和困惑。
還有那麽長的路要走，遠方的星光藏在哪裏，遠方的童話樹藏在哪裏？努力奮鬥吧！遠方有我們的理想，有我們的希望。
9.描述休息時的場景。寫出學生在休息時的活動。要求點面結合。應該有大班。鈴聲壹響，學生們就壹窩蜂地湧向操場。如果有橡皮筋，跳的時候唱什麽歌；有沙袋，不時傳來陣陣歡聲笑語；有的在老師的指導下練習爬桿，壹個個像聰明的猴子；最有趣的是大三學生。他們正在玩“老鷹抓小雞”的遊戲。看他們多開心啊！教室外，走廊裏，最引人註目的無疑是踢毽子的學生。我真的很佩服他們能控制這麽小又輕的羽毛球。只見踢毽子壹臉嚴肅，眼神緊張，盯著聽話的毽子。雙手自然下垂，仿佛無所事事，但我看到他們快速地做著有規律的動作:盤腿——直——盤腿——直...毽子就像壹個訓練有素的運動員，在踢毽子者嫻熟的步法的幫助下，在兩腿之間跳著優美的華爾茲...當然，除了踢毽子的，還有很多同學在壹旁看著。他們比當時踢毽子的學生還緊張。這些學生用手緊緊相擁，不停地喊著:10，11，12，13...他們每踢壹腳，邊上的人就喊壹次。這項運動似乎讓在場的每壹個人。