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(來源:石家莊新聞網)
鞏固基礎科學發展穩步轉型。
石家莊大學自升本科以來，壹直堅持走地方和應用型辦學之路。經過十余年的建設和發展，積累了豐富的應用型人才培養實踐經驗，正在向地方特色鮮明的應用型大學目標邁進。
辛苦了，八萬桃李滿天下
石家莊大學是教育部批準的全日制本科院校。位於河北省石家莊高新區，由南北兩個校區組成，交通便利，環境優美。石家莊師範學院，創建於1958，1959更名為石家莊師範學院。1996 3月經河北省政府批準，石家莊師範學院、石家莊區域教育學院、石家莊教育學院合並為“石家莊師範學院”。2004年5月，經教育部批準升格為石家莊學院。
石家莊大學占地1221畝，建築面積35.4萬平方米。教學科研設備總值達654.38+0.44億元，實驗中心654.38+03個，實驗室258個，其中物理基礎、文學與傳媒、化學制藥、計算機科學與工程實驗教學中心被評為“省級實驗教學示範中心”。圖書館藏書165438+萬余冊，電子圖書43.2萬種，期刊902種，數據庫資源23個。多功能體育館、遊泳池等體育設施齊全，構成了完善的教學和生活體系。全日制學生17170。
學校緊密結合河北特別是石家莊經濟社會發展需求，形成了石家莊主導產業和和諧社會建設“三群壹鏈”專業格局，構建了服務地方經濟建設和社會發展、培養高素質應用型人才的專業體系。現有15個學院，80個專業(其中本科專業52個)，涵蓋法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等9個學科門類，擁有化學工藝學、馬克思主義中國化研究、人文地理學、中國現當代文學4個省級重點發展學科。擁有生物制藥教育和政法教育兩個省級本科教育創新場所；石家莊大學中國特色社會主義理論體系河北省農村發展研究基地；擁有生物工程、制藥工程、法學、社會工作四個省級特色品牌。其中，制藥工程和生物工程兩個專業被評為國家級專業建設點，制藥工程和初等教育兩個專業被確定為省級專業綜合改革試點。漢語言文學教學團隊被評為“河北省高等學校教學團隊”。學校是河北省首批十所轉型發展試點學校之壹，石家莊市產學研聯盟成員單位。
學校現有教職工1118人，其中教授109人，副教授280人，具有博士學位的教師120人。100多名教師獲得國務院特殊津貼專家、省市級有突出貢獻中青年專家、名師、模範教師、優秀教師、模範教師、拔尖人才、“三三三三”人才工程人選等多項榮譽。
學校秉承“博學、求真、求新”的校訓，秉承促進學生全面發展、適應經濟社會發展需要的教育理念，在多年的辦學實踐中積累了深厚的人文基礎，牢固確立了人才培養中心的地位。連續四年榮獲“河北省文明單位”稱號，被評為“石家莊最具影響力城市品牌”。
學校深化就業制度改革，豐富就業服務內容，探索出獨具特色的“1、2、3、4、5”就業工作模式，即嚴格實施“壹把手”工程，加強“有形市場”和“無形市場”開發，實現工作對象、工作方式和工作重點三個轉變，始終堅持就業與招生、就業與創業、就業與市場需求、就業與專業結構相結合。
學校畢業生就業率連年上升，初次就業率穩定在90%，在省內同類院校中名列前茅。2014屆畢業生就業率達到93.69%，通信工程、社區管理與服務、音樂表演等專業基本全部就業；法學、影視動漫、旅遊管理等專業就業對口率高，就業質量好。考研通過率達到59%，占畢業生總數的22%。很多同學考上了國家科研院所和“985”“211”大學。專科生入學率高達50%；司法考試通過率高達42.5%，遠高於全國20%的平均水平。自成立以來，已為社會培養了8萬多名畢業生。
穩步發展譜的新篇章
以應用為導向的辦學理念在全校形成了* * *識。2004年晉升之初，學校就明確了辦學定位、應用和多學科定位；“十壹五”規劃明確提出了建設合格的地方應用型本科院校，培養高素質應用型人才的目標。“十二五”規劃進壹步提出建設高水平地方應用型本科大學的目標；2012校黨代會進壹步明確提出了建設地方特色鮮明的應用型大學的目標。自本科教育推廣以來，學校圍繞辦學定位和人才培養目標開展了卓有成效的辦學實踐，應用型發展理念在學校形成了廣泛的知識面。
初步構建適應石家莊經濟社會發展需要的專業體系。圍繞石家莊經濟社會發展需求，學校優化調整了學科結構，構建了與地方產業鏈相銜接的專業體系:圍繞石家莊主導產業發展需求，增設了制藥工程、生物工程、化學工程與工藝、軟件工程、通信工程等專業；圍繞石家莊構建和諧社會的人才需求，新增了知識產權、社會工作、物業管理、社會體育指導與管理等專業。圍繞石家莊動漫產業鏈人才需求，新增了動畫、數字媒體技術、藝術設計、廣告學等專業；圍繞石家莊教育發展需求，新增了特殊教育、初等教育等專業。經過十幾年的建設和發展，專業體系和地方產業體系越來越兼容。
形成壹支基本適應應用型人才培養的教師隊伍。學校高度重視“雙師型”教師隊伍的建設，引進中信聯盟有限公司原總經理、高級工程師於鐵忠、金剛集團高級工程師馮栓良、誠誌股份總工程師李小兵等具有行業背景的專家作為專業帶頭人，特別邀請中國工程院院士、以嶺藥業董事長吳以嶺擔任學校客座教授、化工學院學術委員會主任。同時，加強對現有教師實踐能力的培養。近年來，學校選派104人次到工業企業壹線掛職鍛煉，71人次到國外學習應用型專業建設經驗。2065，438+04年夏天，22名教師被派往德國奧斯納布呂克應用科技大學進行為期兩周的學習和培訓。目前學校有115名“雙師型”教師。
探索創新應用型人才培養模式。學校不斷探索創新應用型人才培養模式，初步形成了“四位壹體”訂單教育、“產學研用”合作教育、“工學結合”實踐教育、“頂崗實習”等人才培養模式。數字媒體技術專業與石家莊梁穎文化傳媒有限公司合作，企業入駐學校，投資10余萬元建立影視制作實訓基地；通信工程專業與鐵通河北公司合作建設交換網絡實驗室；法學專業與13法院、檢察院、律師事務所簽訂合作協議，建設模擬審判、知識產權、物證技術實訓室；與河北新龍科技有限公司合作創辦石家莊大學軟件與服務外包學院，公司投資500多萬元，與學校聯合培養服務外包人才。2012年，學校被省政府確定為“河北省示範服務外包學院”，被省商務廳等五部門確定為“河北省服務外包實訓基地”。學校人才培養規格與行業企業崗位要求的契合度不斷提升。
實踐教學基本符合培養應用型人才的要求。學校不斷加大資金投入，大力加強校內外實踐實訓基地建設，建設校內外結合的實踐教學基地，滿足培養應用型人才的需要。目前擁有省級實驗教學示範中心4個，省級示範實踐教學基地1個，專業實驗室126個，啤酒生產實訓室、物業管理實訓室等校內實訓場所107個。同時，學校與以嶺藥業、中訊集團合作建立了264個校外實踐教學基地。生物制藥與制藥工程專業的學生參與了以嶺藥業連花清瘟膠囊的生產過程。學生理論基礎紮實，動手能力強，得到了企業的認可和好評。光明日報對此進行了報道。旅遊管理專業的學生在國家稅務總局北戴河服務局和中國人民政治協商會議北戴河培訓中心實習。實習生的專業素質得到了前國務院總理、賈慶林、全國委員會副主席張、時任全國政協主席等國家領導人的肯定和贊揚。
服務地方經濟社會發展的能力不斷增強。學校應用型人才培養質量不斷提高。近年來，知名企業如中海地產、以嶺藥業、中訊集團、鮑莉健身、百度等。已經主動雇傭學校畢業生。學生理論基礎紮實，實踐能力強，發展潛力大，得到用人單位的高度認可。
學校註重鼓勵學生參加學科競賽，不斷增強動手能力。近三年來，在數學建模、挑戰杯、飛思卡爾杯、POCIB外貿能力大賽等壹系列重大比賽中，學生獲得國家級、省級獎項近500項，在省內同類高校中名列前茅，有的甚至超過部分國家重點高校。
學校積極引導各學科專業服務地方經濟社會發展，基於申請的專利授權量連年超過部分省級重點大學，在省級高校中排名第二；許多應用課題和技術研究項目的成果已應用於生產，並轉化為實際經濟效益。如與高邑盛澤瓷業有限公司合作科技攻關，20135000噸廢瓷磚被利用，節約煤炭4500噸，減少二氧化碳排放5800立方米，降低原材料成本1650萬元。
學校發揮教師教育學科優勢，積極服務地方基礎教育，與市政府共建了石家莊市基礎教育改革與發展研究中心、石家莊市特殊教育資源中心。同時，積極開展面向國家、省、市教育行業的培訓。2010以來，已培養中小學管理人員、名師、特級教師、骨幹教師1萬余人。學校被教育部確定為“國培計劃”示範集中培養項目的培養機構，是全國唯壹獲得該資質的新建綜合性本科院校。
由於應用型教育起步早、成效大，學校於2009年當選河北省應用型本科院校校長會首任秘書長單位；2014當選全國新建本科院校聯盟副主席單位，成為河北省唯壹進入副主席行列的高校。
揚帆起航，順勢而為，繪制藍圖。
石家莊學院按照“分步實施，整體推進；重點突破，全面提升，推進產教融合，深化校企合作，力爭用5年左右時間發展成為辦學水平高、特色鮮明的地方應用型大學，在全省應用型大學轉型發展中發揮引領作用。
首先，進壹步促進專業群體和區域產業群體的深度融合。對接產業，優化專業。以經濟社會發展需求為導向，將現有52個本科專業整合為12應用型專業群，使專業體系與區域產業體系更加契合。
突出重點，整體推進。瞄準石家莊特色產業發展需求，重點建設軟件技術、電子與通信、化學制藥與食品安全、數字媒體四個專業群，力爭到2018年底，通過校企合作“雙主體”教育，四個重點專業群基本轉型。同時也將促進其他八個專業群的轉型發展。
提升內涵，強化特色。設立物聯網工程、食品質量與安全、乳品工程等符合學校專業群布局、與地方產業體系匹配度高的工程技術類專業和現代服務類專業，提升和拓展重點專業群內涵，培育和壯大重點專業群特色，使學校成為石家莊市計算機軟件服務、電子與通信、化工與制藥等行業高素質應用型人才培養的重要基地。
其次，進壹步創新適應區域經濟社會發展的應用型人才培養模式。進壹步創新實踐“工學結合，學做合壹”；虛擬任務，循序漸進；項目驅動，工作室制；“四階段漸進安置”等應用型人才培養模式。
軟件技術、電子與通信、化工、藥學、食品安全等專業群主要采取“工學結合、學做壹體”的培養模式。充分利用校園虛擬仿真平臺、校內生產性實訓基地、校外實習基地等資源，整合車間與課堂、理論教學與實驗教學、實踐教學與生產實訓、實踐教學與在崗工作，形成具有學校工學結合特色的人才培養模式。
社區服務、法律服務、現代物流等專業群主要采取“虛擬任務、循序漸進”的培養模式。按照崗位能力“循序漸進”的要求，通過讓學生依次完成虛擬任務，對學生進行分階段、分層次、分類別的培養。
數字媒體、廣播影視等專業群主要采用“項目驅動、工作室制”的培養模式。以工作室為實訓平臺，以項目為驅動，逐步形成知識、能力、素質有機結合的教學體系，實現“產學研”和“教學做”壹體化。
教師教育專業群主要采取“四階段漸進式頂崗實習”的培養模式。通過“大學與中小學”的雙向互動，實施“專業認知”、“教學技能訓練”、“教學見習”、“在崗實習”四個階段的“模塊化”教學，培養人才。
三是進壹步完善與職業崗位能力相銜接的課程體系。按照“崗位導向的課程設置、模塊化的課程結構、綜合化的課程內容、多元化的課程評價”的建設思路，積極開展模塊化課程改革。
根據崗位任務分析，確定崗位能力要求，參照職業資格標準，構建集理論教學、實驗教學、技術技能訓練為壹體的模塊化課程體系；以項目為載體，實施“做中學，做中學”，使學生在完成項目的過程中，建立理論知識，發展職業能力。
圍繞4個重點專業群和14領軍專業，與企業合作開發以工作過程為導向、以企業生產實踐為教學案例的應用型核心課程，建設核心課程對應的虛擬仿真實驗教學資源，實現核心課程教學資源的* * *共享。
四是建設更適合應用型人才培養的師資隊伍。以“校企合作培養、國際合作培養”為手段，通過實施“專業帶頭人工程”、“教師實踐能力提升工程”、“兼職教師隊伍建設工程”，努力打造專業帶頭人、“雙師型”教師、兼職教師三支隊伍。
聘請具有工業企業實踐經驗的技術專家和專業教師作為專業帶頭人，全面指導和深度參與專業建設的各個環節。
通過到企業掛職鍛煉和參與企業項目，提高專業教師基於工作過程的課程開發和教學設計能力；引導教師根據職業需要取得各類職業(執業)資格證書，提高“雙師型”教師數量和水平。
通過長期聘用和短期聘用相結合的方式，進壹步加強兼職教師隊伍建設。通過建立兼職教師資源庫、專兼職教師結對幫扶等方式。，提高兼職教師的教學能力，逐步形成以行業精英和技術專家為主講授實用技術技能課程的機制。
第五，大力拓展以生產性實訓為主體的專業實訓基地。按照“校內基地生產，校外基地教學”的要求，加強校內外實習實訓基地建設。圍繞4個重點專業群，新建實訓室10個，改擴建具有崗位工作環境的綜合實訓室20個，建設集生產教學功能於壹體的生產型教學工廠10個，新增校外實習基地30個，構建由50家企事業單位組成的崗位實習網絡，以“任務驅動”、“學做合壹”的形式滿足學生需求。以實訓基地為平臺，深化校企合作，形成產學研相結合的“緊湊型”實訓基地。
目前，28000平方米的產學研實訓中心等項目已獲批，3000平方米的金工實習車間等實訓基地正在建設中。項目建成後，校園實踐實訓基地的建築面積將達到圖書館面積的3倍(4.9萬平方米)。
第六，全面提高服務區域經濟社會發展的能力。提高人才服務地方的貢獻。積極為地方經濟社會發展培養高素質應用型人才。到2020年，畢業生就業率達到80%以上；依托學校國家動漫產業發展(石家莊)基地，開展行業企業新技術和職業技能培訓，使學校成為我市技術技能培訓中心；依托石家莊基礎教育研究中心，將學校建設成為石家莊乃至河北省中小學教師教育、學前教育和特殊教育培訓的指導中心。
提高科學技術對地方服務的貢獻。積極與行業企業建立更緊密的合作關系，為其解決開發和技術問題。在與石家莊循環經濟化工示範基地簽訂科技創新合作協議的基礎上，到2020年，每個重點專業群至少與10家企業簽訂科技創新合作協議，壹般專業群至少與5家企業簽訂合作協議，相互合作搭建科研平臺，共同開展應用技術研究、產品開發、技術咨詢等技術服務項目，將學校建設成為石家莊市乃至河北省新技術R&D推廣中心。
提高情報對地方服務的貢獻。主動與省市政府建立更緊密的合作關系，為其提供高水平的決策咨詢服務。依托河北省中國特色社會主義理論體系、石家莊大學農村發展研究基地和西柏坡文化研究中心等。，通過承擔科研項目、社會調研、高水平學術研討會等方式，發揮我省特別是我市重大決策的知識庫和智囊團作用。
在市委市政府的堅強領導下，在國家、省、市教育部門的大力支持下，石家莊大學搶抓機遇，團結務實，多措並舉，穩步轉型，正闊步向建設發展方向明確、學科特色鮮明、師資力量雄厚、教育質量高的地方應用型大學邁進！