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維修電工培訓經驗壹:
通過這次電工培訓，我收獲了很多，是平時課堂理論學習學不到的。我的主要收獲如下:
1.掌握了幾種基本電氣工具的使用、電線之間的連接方法、電線與端子之間的連接方法，學習了電路安裝中的布線和元件布局的基本知識；
2.了解電機驅動和點動控制、順序控制和反轉控制的概念和原理，掌握交流繼電器的原理和接線方法；
3.這次加強了團隊精神，培養了動手能力和認真嚴謹的作風。
在這次電工培訓中，總體來說還可以，不算太難。但是在培訓的過程中也出現了很多問題。詳情如下:
1.示波器:在示波器測量中，發現沒有波形，無法進行測試。解決方法:有可能是第壹個通道的線路誤接在第二個通道的接口上，所以無法顯示。只需改變連接通道的連接方式。
2.接線:接線後沒有電源，可能是接線問題。解決方法:首先檢查線路的連接，看是否接錯或漏接。如果不是問題，用萬用表檢測相關部件。如果沒有電源，電氣元件可能會損壞，需要更換新元件。
3.故障排除:在故障排除立式機櫃中，機床的線號與圖紙不同，很難找到故障。解決方法:排除故障時，按照實際電路圖的原理排除故障，不要按照圖紙的線數排除，這樣排除故障可以寬松壹些。而且，我們的關鍵是找到解決方法，而不是死記硬背，這是不實際的。
維修電工培訓經驗二:
通過實踐，我獲得了實際的生產知識和安裝技能，掌握了繼電器控制電路及其元件的工作原理，電氣技術知識，掌握了電子電路的基本原理和方法。通過電路圖掌握安裝調試技術。通過具體的電路圖，可以掌握簡單電路元件的組裝，初步的焊接工藝和故障的診斷與排除。培養學生理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力，培養學生團結協作，* * *有討論，* * *有進步。
同時，電工實訓是職業教育中壹個重要的實踐教學環節。對於學生掌握基礎理論知識，應用基礎知識，訓練基本技能，增強實踐能力，符合職業教育培養目標的要求，具有重要的意義和作用。對於我們即將畢業的學生來說，實習的意義更大。是我們從學校走向社會工作的紐帶和橋梁，是我們從學生角色向工作者角色轉變的訓練和考驗。在以後的就業中，實踐能力，實踐經驗等等都很重要。使學生對電氣元件和電氣技術有壹定的感性和理性認識，進壹步了解電氣技術專業知識。詳情如下:
1.熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能和應用範圍。
2.能正確識別和選擇常用電器元件，熟練使用數字萬用表。
3.了解電氣元件的連接、調試和維護方法。
4.基本掌握電路連接方法，能夠獨立完成簡單電路的連接。
5.熟悉控制電路板設計的步驟、方法和工藝流程，能夠根據電路原理圖和電器元件的實物設計制造控制電路板。
6.熟悉常用手動工具的使用及其維護和修理。
二、電機接線訓練
(壹)雙速電機調速
首先合上空氣開關QF引入三相電源。當按下啟動按鈕SB2時，交流接觸器KM1的線圈回路通電並自鎖，KM1的主觸頭閉合，為電機引入三相電源，電機運行在三角形接線方式下。然後按下SB3按鈕，同時KA線圈和KT線圈通電，KA常開觸點移動實現自鎖，KT常開觸點閉合，線圈KM1保持通電，電機仍以三角形接線方式運行。壹段時間後，KT的常閉觸點斷開接觸器KM1，KM1的主觸點斷開接觸器U1和V6。KT觸頭動作，同時接觸器KM3的線圈回路通電自鎖，KM2線圈也通電自鎖，KM3的主觸頭閉合，三相電源L1、L2、L3引入U2、V2、W2。此時，電機在YY連接下運行，速度是原來的兩倍。
雙速電機調速接線流程
低速繞組的連接和高速繞組的連接
雙速電機屬於異步電機變極調速，通過改變定子繞組的連接方式來改變定子旋轉磁場的磁極數，從而改變電機的轉速。如圖所示，首先將定子繞組的三個首端U1、V1、W1分別接入電力線的三相L1、L2、L3，U2、V2、W2懸空。第二階段，定子繞組的三個首端U1、V1和W1連在壹起，而U2、V2和W2分別接在電源線的L3、L2和L1上，相當於減少了壹半的極對數。
(2)電機能耗制動
電機能耗制動接線流程
制動過程:當按下SB1時，KM3、KM1、KM2均失電，KM1常閉觸點閉合，KM4通電，主電路觸點接通，轉子線圈直接短路，使有能量的電機轉子繞組被續流釋放，最終電機停機。能耗制動階段，KM4常開觸點閉合，使轉子與整流橋引出的兩端直接短路，實現能耗通路。當操作能耗制動電路的停止按鈕時，按下停止按鈕SB2，KM1將斷電並釋放。同時SB2的常開觸點會閉合，使KM2和KT得電，經電橋整流的DC接入電機定子繞組開始制動。當到達設定時間時，KT延時斷開的常閉觸點斷開，KM2失電釋放，制動過程結束。
三、機床電路故障排除訓練
(1)銑床
排除故障的方法可以是“逐個排除法”和“分段排除法”，用於排除多個電路的故障，而“分段排除法”應用於壹個電路。具體測量，先斷開電源，用萬用表測量，可以先測量保險絲到每個線圈的公* * *和線圈的另壹端，確定線圈和線路是否正常，再用另壹根保險絲逐點測量。根據電路原理，通電檢查各元件的動作，並檢查高點主線的電流源，執行給每個檢查處通電的步驟，直到電路正常工作。用萬用表測量接觸器KM1和KM2的線圈有無開路或短路。如果線圈中有開路或短路，更換線圈或接觸器。如果線圈正常，檢查接觸器動作機構，如果卡住，更換接觸器。
(2)鉆孔機
用萬用表檢查十字開關SA1有無電擊。如果線路不通，說明短路了。打開行程開關SQ1或SQ3，斷電時手動觸摸觸頭手柄。如果觸點接觸後不移動，則行程開關損壞。用萬用表測量接觸器KM2和KM3的線圈有無開路或短路。如果線圈中存在開路或短路，更換線圈或接觸器。如果線圈正常，檢查接觸器動作機構，如果卡死則更換接觸器；斷開電源，用萬用表測量兩個接觸器(KM2和KM3)的聯鎖觸點。如果任壹接觸器不能閉合，檢查接觸器是否復位不良或機構卡死，並進行相應處理或將KM2或KM3的聯鎖點與壹組相似的聯鎖點相連。根據電路原理，通電檢查各元件的動作，並檢查高點主線的電流源，執行給每個檢查處通電的步驟，直到電路正常工作。
當電源斷開時，測量接觸器KM4和KM5的線圈是否開路或匝間短路。如果線圈堵塞或損壞，更換它或更換整個接觸器。如果線圈正常，需要打開接觸器KM4或KM5的滅弧罩，檢查操作機構和主觸頭，如有損壞，更換主觸頭或整個接觸器；用萬用表電阻測量接觸器KM4或KM5的輔助聯鎖點是否可靠閉合。如果其中壹個閉合不好，並聯接觸器的另壹組聯鎖閉合點。用低壓測試筆測量保險絲FU1和FU2的下觸點，檢查熔斷的保險絲，並更換相同型號的保險絲。如果接觸不良，重新處理線路並按壓觸點。用萬用表測試開關SA1在電源斷開的情況下操作後是否能可靠閉合；如果沒有，就應該更換；斷開電源後，用萬用表測試SB1或SB2按鈕按下後是否能可靠閉合。如果無法連接，請更換按鈕。
維修電工培訓經驗3:
來到學校，又開始了壹周的電工實習，對實習充滿了好奇。我們必須安裝壹臺收音機。在以前，這是壹個非常不可能的任務。然而，我們必須在本周完成這項任務。
當我聽到這個實習通知的時候，我覺得完全不知所措。我以為裏面的零件都要貼上來，但是老師給我們講課的時候，我們馬上明白了，有壹個電路圖，上面什麽都有，按照圖紙把對應的零件壹個壹個連接起來就行了。所以就是這麽簡單的壹件事。就在我們高興的時候，當我們把道具拿來的時候，卻不知道從何說起。每個部分感覺都壹樣，但功能卻大不相同。如果我們真的裝錯了，那就完了。感受到壓力後，我們先把電路圖拿來學習，但是看不懂。絕望之後，我們只好硬著頭皮走下去。先拿出壹個零件看壹下，發現和圖上的目標是壹樣的。有了這個意識，就容易多了。我們把壹個零件放在電路圖上，壹個壹個放上去。看看壹個零件裝上電路板後我們有多開心。再看其他同學，有的人還沒開工，有的人在用電焊焊接。我們接下來的工作是焊接，於是我們去取經，看著他們的手在那裏抖，大家都笑了。原來這還是個技術活。在老師的指導下，大家都熟練了，學會了焊接，大家又學會了壹招。這是壹項非常實用的技術。以前看別人焊接很好玩。真正起床的時候就沒那麽好玩了。看到大的小的各種形狀都是我們焊接的，大家也說以後找不到工作還可以做這個生意，但是誰敢把我們的技術給我們？所以我們爭取這個機會好好練習。雖然焊接的不是很漂亮，但至少是我們勞動的成果，不能不讓人深感感動。沒多久全組團結協作，最後我們把那些小零件焊好了。最後，最難焊接的是有許多腳的那個，這真讓我們擔心。我們壹直在那焊接，沒看到效果，還鬧出各種笑話。電板的溫度很高，我們會把它們燒掉。吹完後繼續焊，因為每個人心裏都有壹個信念，就是讓他快點說，然後時間就可以自己掌控了。最後，經驗終於被發現了。我們提高了焊接的溫度，然後壹直在上面刷。終於，在全部分開的那壹刻，所有人都沸騰了。我們終於成功了。有了這個動力，我們連飯都不想吃了。看來這臺收音機還是很有吸引力的。壹些學生甚至把大米帶到了實驗室。真的是睡不著。大家都沒有午休，繼續奮鬥，按照線路圖把電線接好，把外殼都裝上，期待人心的時刻就這樣來了。裝電池的時候沒有聲音。我們沒有被這個事實擊垮。我們檢查了線路，發現接錯了。我們改了之後，真的很棒。聽起來不是很美，但那壹刻，卻是世界上最美的聲音。其他同學都圍了上來。
來到這裏，教室沸騰了，群裏的主力開始教技術了。沒多久，第二站和第三站都發出了聲音。我們不到壹天就完成了壹周的任務。我們強大到連自己都無法反抗。當它完成時，每個人都松了壹口氣。
這次實習雖然短暫，但確實給了我們很多課本上學不到的東西。鍛煉了我們的動手能力，也鍛煉了我們的團隊精神。這次實習給我們的大學生活畫上了美麗的壹筆。多年後回想起來，提起收音機，我們可以自豪地說，我們都裝了自己的收音機！
維修電工培訓經驗4:
在這次電工培訓中，總體來說還可以，不算太難。但是在培訓的過程中也出現了很多問題。詳情如下:
1.示波器:在示波器測量中，發現沒有波形，無法進行測試。解決方法:有可能是第壹個通道的線路誤接在第二個通道的接口上，所以無法顯示。只需改變連接通道的連接方式。
2.接線:接線後沒有電源，可能是接線問題。解決方法:首先檢查線路的連接，看是否接錯或漏接。如果不是問題，用萬用表檢測相關部件。如果沒有電源，電氣元件可能會損壞，需要更換新元件。
3.故障排除:在故障排除立式機櫃中，機床的線號與圖紙不同，很難找到故障。解決方法:排除故障時，按照實際電路圖的原理排除故障，不要按照圖紙的線數排除，這樣排除故障可以寬松壹些。而且，我們的關鍵是找到解決方法，而不是死記硬背，這是不實際的。
時間就像流水，總是在不知不覺中悄悄流過，轉眼間就要進入新的壹年。回首2015，雖然忙，但感覺很充實。壹年來，思想學習、個人業務素質、管理水平都有了很大的收獲和進步。過去壹年的工作總結如下:
第壹，思想方面
貫徹黨在新時期的方針政策，加強政治理論修養，不斷豐富自己的政治理論水平，政治立場堅定，理想信念堅定，重視大局，自覺維護團結，註重研究，尊重事實，註意用領導幹部的標準糾正自己的言行，用理論水平指導平時工作。
二、機電管理工作
1，加強機電設備的管理和維護，充分發揮機械設備的優勢和效率，減少機電事故，提高全體機電人員的管理、維護和維修操作水平。加強和規範設備管理，完善電纜等各種標識的張貼。標準化驗收和機電檢驗緊密結合，相輔相成。從而提高設備完好率，降低設備故障率，提高井下安全系數。
2.加強安全觀念教育。從本單位做起，把安全生產落實到每個人心中。為了提高每個員工的安全意識，加強管理措施和辦法的落實。
3、加強每月機電檢查，加強平時調查。平時加強設備隱患排查，大大降低了設備故障率，極大地遏制了人身安全健康事故的發生。
4.註重改革創新。積極培養員工的主觀能動性，鼓勵員工進行小改動，使設備更適合生產環境，在促進安全生產和節能減排方面取得了很大成效。
維修電工培訓經驗五:
1.對電子技術理論有初步系統的了解。我們學習了常用元器件和電路元器件的焊接技能，印刷電路板圖的設計、制作和工藝流程，收音機的工作原理和元器件的作用。這些知識不僅在課堂上有效，對以後電子技術課程的學習也有很大的指導意義，在日常生活中也有現實意義。
第二，對妳的動手能力是壹個很大的鍛煉。實踐出真知。古往今來，所有的發明創造都經過了實踐的檢驗。如果動手能力不夠，可以談談在以後的科研中做出成績，尤其是實驗研究。實習期間鍛煉了動手能力，提高了解決問題的能力。比如組裝調試收音機的時候，幾個墊片間距很小，壹不小心就焊在壹起了，但還是完成了任務。
第三，實習課程讓我們學到了很多課本上學不到的實用的東西。通過組裝壹個光控報警電路，可以在實際中應用壹些電路元件和壹些電路元件的工作原理及其正常工作檢測，並得到延伸和擴展。既增強了動手能力，又加深了我們對課本知識的理解和運用。真正學會自主發現問題、提出問題、解決問題，在實踐中發現問題出在哪裏，並且用自己所知道的去解釋，和同學互幫互助，在討論中進步。
學習了基本的焊接工藝，電路的檢測與調試，電子產品的組裝工藝，電子元器件的識別與質量檢驗，整機的組裝工藝。這些都培養了我們的動手能力和嚴謹的工作作風，為我們以後的工作打下了良好的基礎。而這在我們以後學習硬件的計算機專業課中應該也是很有用的。
通過電子電氣的培訓，我真的學到了很多知識，開闊了眼界。通過這次電子電工培訓，我增強了自己的動手操作能力。記得上高中的時候，我在家裏幫忙裝了壹個開關控制電路。因為動手能力不夠強，把電路接成了短路。幸運的是，由於電路原本裝有安全線，所以沒有發生大的安全事故。而且通過這次電子電工培訓，我掌握了比日光燈電路安裝更多的標準電路，學到了很多東西。還學習了壹些低壓電器的知識，了解了它們的規格型號和使用方法。
通過這次電工的培訓，也培養了我們大膽、謹慎、再謹慎的工作作風。總的來說，這次實習是壹次非常寶貴的經歷，讓我們更多的接觸到生活中的實際問題，學會簡單的排查和處理，不至於毫無頭緒，這對以後的生活和學習也起到了積極的作用。希望以後能有更多類似這樣的實踐課程，讓實踐和理論更好的結合。要求學生掌握電灼錢的正確使用方法，避免意外傷害。
總的來說，這次電工培訓也培養了我們規範的工作作風和我們團結協作的團隊精神。
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