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為什麽國創壹定要出成果才算?

“國創計劃”目的是探索以問題和課題為核心的教學模式,倡導以學生為主體開展創新創業實踐,使學生在本科階段得到創新性科學研究或創業實踐的訓練。同時,以計劃實施為牽引,推動高校改變實踐教學環節薄弱、學生動手能力不強的現狀,改變單向灌輸式的教育方法,探索創新型教育的方式,提高創新創業人才培養水平。成為科學家的壹個標誌是首先是壹個獨立的研究者。也就是說壹個科學家必需有參與科學研究,發表,交流等活動的自主性。而如何贏得這種自主性呢?這種自主性是和成果掛鉤的。說白了所謂的成果無非就是發表文章或獲得專利權。這對於壹位以科學研究為職業的科學家是至關重要的。

在過去我們總強調科學家應該首先具備科學精神,也就是妳如果想以科學發現為職業,就必須從精神上有壹種獻身,求實,嚴謹和持之以恒的內質。這就是所謂的科學精神。但是隨著科學研究成了壹種社會建制,特別是當現代科學活動出現了政府主導的特征之後,科學就壹下子從”小科學“變成了“大科學”,科學也隨之變成了壹種職業。

這就是為什麽說科學從業人員也象社會中其他人群那樣,有白領,藍領,師傅,學徒,領導者,被領導者,剝削者,被剝削者,甚至也有資本家,工人,甚至還會有無賴,騙子,誇誇其談者和濫竽充數者。這等的原因了。

以從這個意義上講,並不是所有從事科學研究活動的人員都可以被稱為“科學家”。只有那些獲得了“自主性”,獨立性,並且可以參預科學研究和交流等活動的科學研究人員才能稱為實質意義上的科學家。但話又說回來了,不管妳是不是壹位具有獨立能力的科學家,但如果妳從事的是科學研究,那麽妳就必須具備科學精神。也就是具備求實,敬業精神。

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