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散文《課間十分鐘》的腳本

作文《課間十分鐘》的腳本如下:

小玲睡在桌子上。

艾弗森丟了壹本書在身邊。滾出去。

小吳走進來,坐在蕭艾的位置上。

蕭艾(進來):哦,夥計,這真令人費解。妳在開玩笑嗎?妳沒看見嗎,我已經占了這個座位了!

小吳:丁是丁,毛是毛。其實我拿的比妳早!

蕭艾:我壹大早就來了。為什麽我沒看到妳?

吳:我昨天晚上拍的。

蕭艾:最後壹排是我的專利!為了它,我每天早起,搶人頭,血流成河。我不能失去這個位置!

小吳:最後壹排是我的驕傲,這個地方獨壹無二。如果妳想把我從這裏趕走(小艾:-為什麽?)我勸妳趁早拉倒!

小玲醒了:什麽聲音?

壹大早在這麽神聖的教室裏吵架簡直是浪費青春!

妳知道妳犯了什麽錯誤嗎?啊?

蕭艾:是的。

吳:我們別爭了。

小玲:妳最不可原諒的是妳把我吵醒了!

小艾坐在小玲前面。

蕭艾:最後但同樣重要的是,發揚風格。哥們,照我說的考!

吳:啊?今天的考試?

小玲:真的嗎?今天手都麻了!

蕭艾:害怕嗎?

小吳:妳睡了嗎?

小玲:都不對!我玩草玩膩了!

蕭艾:嘿,我想我花了大半夜點著燈,煮著油!

小吳:哦,妳努力學習了嗎?

小玲:妳也玩草嗎?

蕭艾:哦,我在考慮考試策略!

小吳和小玲靠過來:妳覺得呢?

蕭艾狂笑:我告訴妳,這是壹個偉大的舉動!

小吳和小玲:加油!

蕭艾:從書上抄-(拿起書)

吳:好主意!我怎麽沒想到呢?

小玲:來吧。妳把這叫做詭計?

好吧,為了緩解緊張的氣氛,我來給妳壹個幽默的小測驗。

蕭艾和小吳沒有理她。

文章有四個要素:主題、事件、特定情境和相對完整性。壹般來說,要組織好壹個小品,要註意四個方面:?

1,主題清晰深刻。

2.典型事件。

3.結構精巧。

4.指定的情況是清楚的。?

總的來說,組織素描可以回憶自己經歷過的事情,直接或間接觀察或經歷過的材料,之前獲得的各種啟發、經驗和教訓,拓展自己的想象力。通過對以上材料的整理,妳可以編出壹個故事,並對其進行豐富和提煉,經過反復排練,最終形成壹個成熟的小品。

有了深刻的主題後,就要選擇那些能很好揭示主題的事件。最好是選取能觸動人物情緒的事件,使其有很大的動作和動作變化,以幫助舞臺塑造人物形象。

形式要從內容出發,為內容服務。結構對於素描來說很重要。好的結構有利於表達主題,吸引觀眾,有利於事件的展開。結構就像壹個人的骨架。事件和細節是依附於結構的,選擇合適的結構也是小品成功的基本條件。

規定情境是角色實施行動的基礎和條件,它制約著角色的性質、風格和心理活動。事實上,所有與人物行動相關的規則都是情境的範疇。

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