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孩子學心算好嗎?

上海市三所小學的快速心算實驗結果表明,學習快速心算的班級數學成績明顯高於其他班級,分數差為5-10。專家呼籲將快速心算納入幼兒教育和小學課程。上海市三所小學的快速心算實驗結果表明,學習快速心算的班級數學成績明顯高於其他班級,分數差為5-10。專家呼籲將快速心算納入幼兒教育和小學課程。在孩子的學習課程中,數學是衡量孩子進入小學後表現的第壹把尺子!自然也是父母最重要最擔心的課程!同時也是家長輔導最容易被誤解的課程!所以,在學前的路上引導孩子,培養孩子對數學的興趣,打好基礎,會影響孩子壹生的幸福!數學怎麽啟蒙最好?家長如何輕松將孩子引入數學王國?

當今社會有很多速算,哪壹種最適合孩子?

壹、珠心算和小學數學

1,珠心算是把算盤放在腦子裏,空撥算盤得到答案,這在壹定程度上限制了孩子的發散思維。

2.心算題是從高位計算的。小學口算題從低位計算。

3、珠心算沒有數的概念(比如5是用壹個珠子表示的,孩子很難理解),但它是壹個計算問題的公式,是壹種機械的死記硬背。小學註重對數的概念的理解,提倡通過對數的理解來計算問題。不要推崇死記硬背的教學方法。

4.每天練習珠心算要花很多時間。學好珠心算需要付出很大的努力。壹段時間不練,心算功能立馬下降。有的孩子上小學後半年不練珠心算,心算功能不復存在。

5.珠心算教學不是小學口算的延伸。繁瑣的教學方法與小學數學的教學方法背道而馳

二、手腦速算(手腦計算、手指計算)和小學數學

1:手指數,用手代替算盤,和珠心算壹樣,用手工具算出來的數沒有數的概念,和小學數學的教學方法背道而馳。小學數學老師特別反對這種方法。

2.學生在算題的時候手在不停的動,做完題再動手。這樣反復,浪費時間,手指也不達標。(小學壹年級要求口算5分鐘,100題)

3.小學數學老師說:學生要改掉用手指算題的壞習慣,是相當困難的。手指是數學中最差的學習習慣。它依靠手指而不是大腦來計算問題。最後的結果就是孩子思維能力延遲,大腦遲鈍。

三、蒙古族數學與小學數學

1,蒙古數學的數概念特別強,結合生活特別緊。孩子動手操作貫穿整個課程,真正解放了我們傳統教學對孩子的束縛。孩子的思維能力、想象能力、觀察能力、動手操作能力都得到了相應的發展。專家建議學完蒙古數學後直接學心算,效果會很顯著。因為孩子在紮實的數學概念基礎上學習快速心算,會事半功倍。

2、蒙臺梭利數學,缺點是涉及多位數運算時,沒有實物無法計算。快速心算是解決蒙古文數學弊端最有效的方法。

思巧心算(心算、口算、筆算)和小學數學

1,巧妙心算(心算、口算、筆算)專利教學法,與小學數學計算方法壹致。

2.口算簡單,不需要任何實物(包括數手指)。

3.書面計算從低位開始計算,多位數混合加減,分析步驟清晰明了。

4.《聰明心算》這門課包含了很多數學概念的知識。它不僅是壹種計算,更是壹種巧妙的心算概念——概念比計算更重要。

5.巧妙心算教學法的安排是根據幼兒的年齡特點制定的,情境教學與趣味教學相結合。鼓勵孩子在學校玩,在中學玩。

6.巧妙心算教學註重兒童在生活中對對數概念的體驗,然後教師將兒童生活中對對數的理解融入到教學中。

“巧心算”是幼兒最好的課程,能真正讓幼兒受益,減輕他們的負擔。

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