大創項目負責人負責和老師聯系,確定任務時間安排,給組員分工,立項和中期檢查答辯都要求組長答辯,如果涉及到報銷,需要組長去找老師簽字並且投遞。
當然這些都是妳的組員有責任心,肯幹活的前提下,本人某985國家級大創項目負責人,我們除了我還有三個人,兩個人準備考研,我和另壹個女生本校直博,所以後續基本所有實驗都是我們倆做的。
整個項目歷時兩年,現在馬上要結題了,我的組員都在輕松等畢業,而我作為組長需要提交各種鑒定書,報告,工作筆記,展板巴拉巴拉,還要發表壹篇論文,後面還要答辯。
所以如果妳有很好的組織領導能力,妳得任務相對就少壹點,如果組員積極性不高,任務不做,各種借口不去實驗,那整個實驗基本都是妳做,包括聯系導師,報銷,寫論文並發表等等很多很多事情。
最後算課外八學分的時候組長能比組員多拿壹分,個人感覺,如果沒有出國保研等打算,沒必要爭組長。
大創計劃項目簡介
“大創計劃”實行項目制管理,全稱為大學生創新創業訓練計劃項目,分為創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。
(壹)創新訓練項目:本科生個人或團隊在導師指導下,自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。
(二)創業訓練項目:本科生團隊在導師指導下,團隊中每個學生在項目實施過程中扮演壹個或多個具體角色,完成商業計劃書編制、可行性研究、企業模擬運行、撰寫創業報告等工作。
(三)創業實踐項目:學生團隊在學校導師和企業導師***同指導下,采用創新訓練項目或創新性實驗等成果,提出具有市場前景的創新性產品或服務,以此為基礎開展創業實踐活動。
這些項目根據申報的質量和含金量等因素,又被分為了省級項目和國家級項目,大多數同學的基本是省級項目,國家級項目比較少,占比在全校總立項項目不超過20%。
再來分析下三種項目的區別吧,創新訓練計劃項目,這是絕大多數大學生想參與的項目,其中包括了工程技術、自然科學和哲學社科調研等科研課題,是最受學生群體歡迎的類型。
這些項目做得好的話,還可以拿來繼續參加挑戰杯大賽、節能減排大賽或者其他類型的比賽,真正的壹個項目多個作業。
創業訓練計劃項目和創業實踐項目,從字面意思理解就是和創業項目有關的,主要就是撰寫商業計劃書、制作項目匯報PPT、制作財務報表、市場營銷、產品分析等等,需要的東西更多偏向於經管、會計、電子商務等專業,當然其中也涉及到產品等領域,會與技術之類的沾邊,但不起主要作用。