有壹年春天，燕子從南方飛往北方。經過了瑞士，那裏正好氣溫驟降，風雪不止。幾乎所有昆蟲都凍死了。
瑞士 *** 知道了這件事，於是瑞士的人們立即尋找燕子，然後把燕子送到火車站。我和爸爸媽媽聽到廣播後，趕緊拿了件破棉衣和面包渣，然後去找燕子了。
我們出門了，我想：山上是最冷的地方，燕子可能會在山上落下來的。我把想法對爸爸媽媽說了壹遍，爸爸媽媽聽了覺得很有道理。於是，我們就決定上山上尋找燕子。
外面下著鵝毛大雪，北風呼呼的刮著，我們還是決定出發。我們壹步壹滑的走著。忽然，我們隱隱約約的看見壹只小燕子。我飛快的跑過去，搬開兩塊石頭，然後把燕子輕輕的抱在懷裏。過了壹會兒，它慢慢地蘇醒了。在嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“謝謝妳，謝謝妳。”我們又繼續往前走了走，發現壹個山洞。山洞裏只有五只燕子，其中壹只已經壹命嗚呼了。我趕緊把其余四只燕子給媽媽，讓媽媽抱在懷裏。我和爸爸把那壹只燕子埋了起來。它們都蘇醒了以後，我把面包渣平均分給了它們，它們吃飽了。我把它們平安無恙的送到火車站。
2. 3年級作文燕子仿寫,300字春天來了，小燕子從南方飛來了。
有壹天，我到外婆家吃飯，發現有兩只小燕子在外婆家的屋檐下飛來飛去。我想：這些燕子肯定要在外婆家的屋檐下做巢。沒過幾天，我果然看見屋檐下有壹個巢。又過了很多天，我又發現巢上伸出幾個毛絨絨的小頭，這時我在明白老燕子的“兒女”以經出世了。
自從小燕子出世以後，我看見老燕子整天忙個不停。通過觀察，我發現老燕子是在捉蟲給小燕子吃。每次老燕子飛到巢邊小燕子就嘰嘰的叫好象在等老燕子來餵它。又過幾天小燕子的翅膀的羽毛長長了，背上的毛也長了出來。小燕子的羽毛長得很快，不幾天就長齊了。小燕子開始學飛了。
3. 仿寫 的作文姥姥家的小狗“寶寶”
四條強壯有力的短腿，壹身雪白雪白的毛，壹對迷人的眼睛，（明媽：“迷人”寫出了明兒對小狗的喜愛，用的好）加上來回擺動的尾巴，拼出來壹只活潑可愛的小狗。
這只小狗名叫寶寶，被養在姥姥家。這只小狗記憶力非常好，幾乎成了壹只神狗了（明媽：的確，小狗的辨別能力讓我們吃驚，只要聽到我們停車說話的聲音，它就旺旺叫，通知家人我們的到來，應該算是小狗對我們最熱情的歡迎吧）。每當我們回姥姥家時，都會帶點狗糧給它。所以，寶寶壹聽見車聲就“旺旺”，還不停地搖著尾巴，等著自己的美食。寶寶喜歡表現自己，（明媽：其實只是出於本能的表現，也許是在引起大家的註意吧）。每當妳吩咐它做事時，它都會全心全意地去做，而且盡量做到最好。
寶寶還是個看門的好幫手呢！它連壹只麻雀都不放過！那是壹天上午，壹只麻雀飛到了院子裏。寶寶見了，急忙撲過去，嚇得麻雀到處亂飛。寶寶還是不放過，最後麻雀只好飛出了院子。，（明媽：分析不夠詳細，應該寫小狗晚上如何看門，比如晚上趕走野貓了，聽見陌生的走路聲就叫了等等。但是小狗趕走麻雀也是明兒細心觀察的壹個細節，值得表揚喲，如果把小狗如何趕走麻雀的動作再描述的細微壹些就完美了。）
寶寶真可愛！
明媽有話：這是語文老師周末布置的壹篇作文，讓學生仿照語文三年級下冊《燕子》，寫寫自己喜歡的壹種小動物，於是明兒就寫了姥姥家養的小狗“寶寶”。
4. 寫作文我是壹只小燕子根據三年級下學期的第六課燕子專列來寫我是壹只無憂無慮的燕子，在森林中快樂地生活著。
清晨，我伸了個懶腰，離開了溫暖的小巢，去森林中覓食，順便看看我的好朋友們。我在壹片芬芳的花香中邊覓食邊跳著優美的舞蹈，跳著跳著，我防不勝防，撞上了大樹爺爺，我摸摸頭，趕緊向大樹爺爺道歉：“對不起，爺爺，我打擾到您了，請您原諒！”大樹爺爺看我知錯能改，親切的摸摸我的頭：“沒事，孩子，妳爺爺我健壯著呢，倒是妳，以後得小心點兒啊！”說著，他笑了笑。我告別了大樹爺爺，繼續向前飛，忽然，我看見下方紅彤彤的壹片，往下壹飛，才知道這是壹片果園，主人是小刺猬弟弟，我向他問聲好，就往果園中飛去。啊！多麽誘人的果子啊！我摘了個嘗了嘗，真甜！我得拿壹點與朋友們壹起分享，我讓刺猬弟弟將果子裝起來，拿著這壹袋果實，來到壹片綠油油，帶著繁星般小花的草地，號召朋友們壹起來聚餐，我們在草地上面歡快地奔跑、玩耍，壹起品嘗著甜甜的果實與分享的喜悅。最後，我們舉行了篝火晚會，我們手牽著手，圍成壹個大圓圈繞著火堆，邊唱邊跳，直到火熄滅了，才向告而別，回到了各自家中。
不知過了多少天，多少時間，冬天也即將來臨了，我也該到南方溫暖的地方去了，這次，森林中舉行了告別晚宴，我們傾訴著各種往事，也品嘗了離別的傷心，最後，我們***同度過了最後壹個快樂、美好的夜晚。
我走了，我會思念這片草地和這裏似親人般的朋友們，我們的友誼是長久的，到明年的春天，我將會再回到這片樂土。
5. 仿照第壹課燕子來描寫春景的作文描寫燕子的作文
燕子喜歡停在電線桿上，壹雙深灰色的爪子，緊緊的抓住電線。它的羽毛特別黑像壹件黑皮大衣，腹部的羽毛雪白雪白像壹件白襯衫，它還有小巧機靈的眼睛尖尖的小嘴。
燕子的飛行本領特別高。它常愛貼著地面飛，壹眨眼就直上高處。俗話說：“燕子不吃落地的食。”它要是想吃飽肚子飛行本領就必須特別高；燕子的嘴特別尖 ，有時飛蟲躲在草叢中燕子貼著地皮飛，飛蟲受到驚嚇就飛了起來，恰好燕子就吃到了飛蟲。
燕子是勤勞的候鳥。燕子要是在城裏生活，就會把窩建在了樓房的墻角處，在建窩的期間，燕子會不辭辛苦地飛到池塘邊銜泥和樹枝搭窩。
每當燕子停在我家門口的電線桿子上，我多希望它能多停留壹會兒啊，讓我好好看看它。它是春天的天使，勤勞的象征！
6. 寫燕子作文的列提綱制定作文提綱時，要註意哪些問題呢？ 第壹，形式可以靈活.總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統壹的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定.壹般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些. 第二，要認真推敲、修改.列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進壹步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改.自己滿意了，才可以動筆行文. 第三，壹定要先列提綱後作文.制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的.它具有很強的實用性.有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後“補寫”作文提綱.這實在是本末倒置、自欺欺人之舉. 第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣.常見壹些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裏是哪裏，有的甚至都已寫了壹半又撕掉重寫.結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量.這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣. 作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到壹氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四.因此，列提綱是提高作文效率和質量的壹種重要方法. 這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文.平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣.要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文.。
7. 三年級下冊第六課燕子列車怎麽寫作文有壹年春天，在歐洲瑞士的壹個車站，壹列漂亮舒適的空調列車正準備啟程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是壹批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎麽還用專列送呢？
事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士 *** 知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。
於是， *** 通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
壹個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播後，和爸爸媽媽壹起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫裏尋找凍僵了的燕子。壹天下來，她壹個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她壹點也不在乎。
列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂裏唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。