問題壹:科研資料的類型有哪些 課題從不同角度可以劃分為多種類型。按研究功能劃分,可以分為理論性研究課題,應用性研究課題和開發性研究課題。理論性研究課題指以揭示教育現象的本質及其規律,形成或發展教育科學理論為目的而進行的研究課題。應用性研究課題是運用基礎理論研究得出的壹般知識、原理、原則,針對某具體實際問題,研究某壹局部領域的特殊規律,提出比理論性研究更有針對性的理論和方法,主要解決實際問題。開發性研究課題是建立在前兩種研究的基礎上,以開發能使用的教學產品為目的的課題研究。教育產品除教科書、投影片等有形產品外,也包括可操作性的教育教學方法或組織教育教學的策略、程序等無形產品。 此外,也可以研究的深度不同分為描述性課題、因果性課題、預測性課題,也可按課題的來源分為招標課題、自擬課題;按研究對象不同分為教育課題、管理課題、教學類課題、教學科技課題等。(1)、按研究的領域分類,可分為基礎理論研究和應用性研究。 ①、基礎理論研究 基礎理論研究是提示教育現象本質,闡明教育的客觀規律概括教育的基本教育理論原則,發展和完美理論。通過教育的客觀規律,尋找新的事實,發現新的理論和重新評價原有理論,它回答的是“為什麽”的問題,它具有高度的抽象性以及理論的體系性、效益的長期性和研究的連接性。例如:關於教育本質、教育目的論、教學過程規律、教育評價性等的研究,其目的在於建立具有中國特色的現代教育科學理論。 ②、應用性研究 它是針對某壹具體的實際應用目標而進行的科學實驗和技術性研究,教育的應用性研究具有實際應用價值,是把教育科學的基本理論知識轉化教育技能、教育方法、教育手段和教育方案。使教育理論同教育實踐結合起來,達到某種具體和預定的目標。這種研究是回答“是什麽”的問題,直接解決教育管理和教育改革中的實踐問題,是理論聯系實際的關鍵環節。其研究特點是使基礎理論研究成果具體化和實用化。目前絕大多數教育研究是應用性研究。例如:學校管理體制改革研究,中小學生流失的調查與對策研究,中小學生心理健康研究,教師隊伍現代化建設研究,改造薄弱學校研究,青少年潛能開發研究等。 (2)、按研究範圍大小分類,可分為宏觀研究、中觀研究和微觀研究 ①、宏觀研究 是對教育系統較大範圍內的整體性、綜合性、系統性研究。它包括兩個方面,壹是教育與外部的關系,如教育與政治經濟,教育與社會發展,教育與人口等關系研究;二是教育內部帶有全面性問題的研究,如教育事業發展、教育政策、教育結構、教育管理、教育投資等研究 ②、中觀研究 界於宏觀研究和微觀研究之間,它是對壹範圍、壹個領域、壹條戰線、壹個部門內的教育科學研究。例如:幼兒教育研究,初等教育研究,職業教育研究、成人教育研究,農村教育研究,師範教育研究、特殊教育研究、電化教育研究等。 ③、微觀研究 是對教育問題某個單獨因素進行具體細致的研究,這種研究立足教育、教學實際,往往是針對某壹個問題的研究,如學校德育工作的研究,語文教學方法的研究,差生學習障礙研究等 (3)、按研究的層次分類,可分為闡釋性研究,綜述性研究和創造性研究。 ①、闡釋性研究 闡釋性研究是壹種簡單的研究,它是將教育現象和已有的教育規律和理論,通過自己的理解和驗證,給予敘述性並解釋出來。 闡釋性研究是低層次研究,它是對各種教育理論的壹般敘述,,更多的是在解釋別人的論證。雖然闡釋性研究是簡單的研究,但在科研中必不可少,它能定向地提出問題,揭示弊端,描述現象,介紹經驗,有利於普及工作。在教育科研活動中,有對揭示性問題的各種調查;有對實際問題的說明;有對某些現狀的看法等......>>
問題二:課題性質是什麽 所謂課題,指要研究、解決的問題,所以課題背景就是指該問題是在什麽情況或條件下產生的,課題研究有什麽意義,等等。課題包括:市級課題、省級課題、國家級課題等。
課題性質即科研課題屬於哪壹種類型的問題。有三種分類法:
1、按研究過程分類:科研課題有理論研究型、應用研究型和開發研究型。
2、按研究方法分類:科研課題有實驗研究型、調查梗究型、觀察研究型。
3、按研究者的風險分類:課題研究有探索研究型和發展研究型兩類。
問題三:課題類別是什麽 課題類別:A:原創性課題B:滾動發展性課題C:成果推廣性課題
O(∩_∩)O~呵呵 給分吧
問題四:科研項目的成果形式具體有哪些 1、論文和專著2、自主研發的新產品原型3、自主開發的新技術4、發明專利5、實用新型專利6、外觀設計專利7、帶有技術參數的場紙等8、基礎軟件9、應用軟件10、其他
問題五:課題研究類型有哪些 從大的方向可以分為兩類:
(1)基礎性研究;如國家重點基礎研究發展計劃(973計劃)
(2)應用型研究;如國家支撐計劃等
供參考。
問題六:質量管理體系QC小組的課題類型分哪幾種?
問題七:課題有關的各種類型論文是什麽意思 如果需要可以按照妳的思路創作。
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