匿名的
有壹個故事是這樣的:
當壹個孩子回家把蘋果切成兩半時，他驚訝地告訴他的父親蘋果裏有壹顆星星。
在成年人眼裏，蘋果裏除了果核，唯壹可能出現的就是飛蛾。星星從哪裏來？
但是，孩子說星星存在，自然有孩子的原因。
正常的切法是從蘋果的梗到底部垂直切，但是孩子的切法呢？但是把蘋果橫著放，從中間切掉。
幾乎所有的父母都不會這麽做。對於父母來說，豎著切蘋果是壹件程式化的事情，幾乎和數學定理壹樣自然。正是這種框定的思維模式，使得成年人在做事之前，總是考慮“怎麽做”和“怎麽不做”。
這種標新立異的做法雖然循規蹈矩，卻給我們的生活帶來了壹個最直接的後果——刻板思維。
刻板印象思維就是這樣壹種東西，它被禁錮在壹個固定的框架裏，通過這個框架我們看到的世界是固定的，從而我們得到的世界也會是固定的；它就像壹副有色眼鏡。當鏡頭是紅色的時候，我們看到的世界也是紅色的，從而得出“世界是紅色的”這壹觀點。
關於刻板印象思維的弊端，我們不需要做麻煩的理論分析，只需要看下面的例子。
以下是人類歷史上壹些著名的論斷。他們出名是因為說這些話的人夠出名，也因為他們夠蠢。
“我們沒有理由讓每個人家裏都有壹臺電腦。”說這話的人是肯尼斯·奧爾森(Kenneth Olson)，當時是DEC的創始人兼總裁。
同樣，1891年的壹天，法國陸軍元帥、著名軍事家福奇評論說:“飛機是壹種有趣的玩具，但沒有軍事價值。”在他之後，是美國專利局局長多赫爾。按照他的說法，世界上能發明的都發明了。然後是無線電之父李·弗雷斯特博士，他堅持認為，無論未來科學多麽先進，人類都不可能登上月球。
現在，當然，我們知道這些在當時聽起來很合理的斷言沒有壹個成為現實。相反，那些信誓旦旦維護自己的人，卻被我們寫進了書裏，作為笑柄。
但是，我們笑過之後，可以發現，所有這些荒謬的預言，都有著幾乎相同的特點，或者說，都犯了思維定勢的毛病。
所有這些斷言都代表了感知者對事物的感知。說這些話的人雖然覺得自己掌握了真理，但其實遠非正確。
之所以會出現這種現象，是因為這些人的固定方式、觀點、參照系、信仰都固定在壹個小圈子裏，產生了可笑的局限性。
就像我們開頭提到的那個故事，當父母被自己的知識所迷惑，被自己固定的切蘋果方式所限制的時候，他們堅持認為無論如何蘋果裏不可能有星星。
在中國的家庭教育中，家長經常會犯這樣的錯誤。比如，很多家長認為孩子太叛逆，所以對孩子采取激烈的態度。在過去的分析中，許多專家將這種現象歸因於父母的主觀性格和武斷的風格。事實上，這些案例大多是由於壹種固定思維的扭曲造成的。當我們的父母離孩子的世界太遠，溝通自然會產生障礙。
現在，讓我們再回到故事的開頭。妳可以想象，類似的情況壹定在中國千千的成千上萬個家庭中發生過很多次。我們不妨想象壹下，說蘋果裏有星星的孩子會被父母如何對待；或者，如果妳的孩子告訴妳蘋果裏有壹顆星星，妳是什麽反應？
答案是肯定的，大多數孩子會被批評為有思想。
正因為刻板印象思維不完整，不準確，所以往往代表著片面和狹隘。當這種思維方式投射到家庭教育中，最直接的後果就是家長對孩子的“奇思妙想”視而不見，甚至按照自己的想法壓制。由此帶來的最直接的後果就是，孩子們寶貴的創造力和想象力正在被壹步步摧毀。