1，知識目標:
(1)學習本課七個生詞，掌握帥、分、聚、加、五線譜、音符、表演、贊美詩、眼花繚亂等詞。
⑵帶著感情讀課文，背課文。
2、能力目標:
⑴培養學生按照壹定的順序學習觀察方法，把握特點。
⑵訓練學生閱讀和背誦文章。
3、德育目標:
(1)感受燕子活潑、可愛、耀眼的春光，培養熱愛大自然的思想感情。
教學重點
體驗燕子可愛又充滿活力的春光。
教學困難
理解課文中的關鍵句子:桿子之間有幾根細線連在壹起，多麽像壹根要演奏的五線譜啊！停下來的燕子變成了壹個音符，譜寫了壹曲春天的贊歌。
教學方法
創設情境，邊閱讀邊欣賞。
教學準備
VCD碟片:小燕子；多媒體課件。
教學時間
2課時。
教學過程
第壹類
壹，宋簡介，整體觀感
上課前，老師先讓學生欣賞壹首歌曲《小燕子》。(打開VCD播放歌曲)
妳從圖片中看到了什麽？妳感覺如何？
(學生可以自由發表意見)
第二，觀察圖片，明確重點
春天就像壹個童話:五顏六色，五彩繽紛，如畫。小燕子就像童話裏的小精靈，讓人十分喜愛。今天老師給大家帶來了壹張美麗的春景圖。請看圖片，按順序介紹這張圖片。
學生可以自由描述圖片的含義，並發現圖片的主體是壹只燕子。)
第三，品味語言，學習風景。
現代作家、文學史家鄭振鐸先生用優美的文字描繪了這壹春景，尤其是活潑靈動的小燕子。現在，讓我們看看文本燕子。
請自由閱讀課文。老師相信，只要妳用心讀，妳就能理解課文，看到聰明的小燕子在春風裏翩翩起舞。是的，請停下來。
(學生可以自由閱讀)
1，妳從語言中看到了活潑靈動的小燕子嗎？讓我們壹起畫我們看到的燕子。
(課件勾勒出燕子的輪廓)
2.在這個草長鶯飛的季節，春燕輕聲說，它給春天增添了許多活力。請觀察下面兩段話，哪壹段更有效？好吧，在哪裏？
(課件演示)
下了幾場陣雨，風吹動了柳條，草、葉、花匯聚成了春天。
只下了幾場毛毛雨，風就吹起了成千上萬的花朵散開，形成了耀眼的春天。
3.同桌討論交流，匯報意見。
4.讓我們加入這個春天的盛會，用我們的聲音歌唱它。教師主導閱讀，學生自由閱讀。
聽了大家的朗讀，我想妳們真的看到了生機勃勃的‘春天’。那麽，妳看到美麗可愛的燕子是怎樣在遼闊的田野上，在清澈的湖面上，在黃綠的柳樹間飛翔的嗎？妳感覺如何？誰懂，請站起來說。
6.停飛的燕子讓人有什麽感覺？請壹起讀第四段。
(展示)壹對燕子厭倦了飛翔，落在了電線上。北極之春頌。
學生討論“下落、停止、標記和根源”這幾個詞的微妙之處。
(課件演示電線和五線譜之間的動畫變化)
總結:藍天是背景，細線是樂譜，停下來的燕子，遠看像黑色的音符。壹個自然而巨大的樂譜展現在眼前，令人嘆為觀止。讓我們從朗讀中體會如歌的美景。
(學生大聲朗讀)
7.學生可以自由思考春天的贊歌。
第四，歌曲充滿了情感和總結。
是啊！他們要唱出這生機勃勃的春天，這迷人的大自然，這蓬勃而無窮的力量。聽，他們正在唱歌。
(播放《少年，少年，祖國的春天》)
板書設計
吞咽:獵物和觸摸