這壹切都與壹個名稱息息相關“知識產權”，那麽“知識產權”究竟是什麽呢?知識產權是壹種無形資產，指智力創造性勞動所獲得的成果,並由智力勞動者對其成果享有的壹種權利，它包括專利權、著作權、商標權等。可以說是有了知識產權才有了我們現在社會市場的秩序，其中,專利權可以保護壹切申請專利保護的專利產品,免受他人為營利目的而剽竊或使用，俗稱“抄襲”。
而類似這樣的“剽竊”、“抄襲”卻在我們身邊處處上演。
2014年4月15日，瓊瑤在《花非花霧非霧》官方微博發表給廣電總局的公開信，舉報於正《宮鎖連城》多處劇情抄襲《梅花烙》。
2014年4月28日，瓊瑤正式起訴於正侵權，同時對播出單位湖南衛視壹同追究責任。12月25日，北京市第三中級人民法院宣判此案。法院判決《宮鎖連城》侵犯了《梅花烙》的改編權，於正被要求向瓊瑤公開賠禮道歉，五家被告則***計賠償500萬。
無獨有偶，同年，女作家席慕蓉著有詩集《在黑暗的河流上》，享有該詩集的著作權。2002年，席慕蓉將該詩集的專有出版權授予海南的南海出版公司，期限五年。可版權到期後，該出版公司持續出版該詩集，在包括武漢在內的全國大城市的書店及網店等主流渠道熱銷，侵權作品超過10萬冊。
去年年底，為維護自身的合法權益，席慕蓉的代理律師特訴至武漢的法院，將武漢的零售商連同出版社壹同告上法庭，要求停止侵權，賠償損失10萬元，並在《人民日報》、《光明日報》和《法制日報》上向原告公開發表致歉聲明，消除影響
通過這兩個鮮活的事例，告訴我們“知識產權”就在我們身邊，剽竊、抄襲他人的作品或者成果是壹種可恥的行為。
我們中學生面對“知識產權”，又該做些什麽呢？
1. 我們要在學習和生活中大力宣傳“知識產權”，讓同學們從小就樹立尊重知識產權、維護知識產權的意識，讓這種意識在我們每個人的頭腦中深深紮根，並在實際行動中加以落實；
2. 我們在學校做實驗，或者發明制作，包括日常的做作業、寫作文，我們應該養成獨立思考、認真鉆研的習慣，這樣，既鍛煉了自己的思維能力，也能為自己辛勤付出得來的學習成果感到高興，因為自己的學習成果其實就是壹項小小的專利。
3. 如果我們的學習成果或者勞動成果被其他同學“竊取”，我們就要義正詞嚴地指出同學的錯誤，告訴他其他同學的學習成果就是壹項小專利，他這樣的行為就是侵犯了其他同學的知識產權，破壞了正常的社會秩序，這壹行為是與《中學生守則》背道而馳的，以後要避免這壹情況的發生。
希望我們每個中學生都能夠尊重知識產權、維護知識產權，讓社會秩序良性高效運轉，早日實現我們國家瑰麗多彩的中國夢！