壹顆種子“種”出的科教改革
上萬株鮮嫩菜苗,被22所兄弟學校領取壹空。近期,作為湖北省隨縣科普教聯體的核心學校——尚市鎮凈明小學開展“送苗行動”,在全縣教育系統掀起科普熱潮。
壹所普通的農村小學,連續5次獲評全國“青少年科學調查體驗活動優秀學校”,先後被中科協授予“全民科學素質工作先進集體”“全國氣象科普教育基地—示範校園氣象站”。今年,隨縣創建教育聯合體,推進教育改革,凈明小學榮膺“科普教育聯合體核心學校”。其發展之路,當從壹包太空種子說起。
“太空種子”激發科學夢想
步入凈明小學,濃厚的科學氛圍撲面而來,“百年科學人生”長廊上,眾多科學巨匠讓人肅然起敬。
科學教室內,壹條標語格外醒目:每個孩子,都是成長為國家棟梁的種子。該校黨支部書記汪家望說:“就是這個信念,引領我們開設種植課程,打開科普大門,步入科學殿堂。”
早在2017年,凈明小學科普教育小有成效,經多方爭取,獲得湖北省科協贈送的壹包太空種子。“有黃瓜、辣椒、茄子等6個蔬菜品種,顆顆籽粒飽滿,我們如獲至寶。”汪家望至今難掩興奮之情。
學校建起1800平方米的種植基地,“太空客人”在這裏安家落戶。
隨後,學校開設種植課程,栽種植物200多種,成立種植社團22個,學生們種植、觀察、寫日記,對比太空蔬菜和壹般蔬菜的異同,形成觀察日誌萬余篇、科普報告120份。他們的執著感動了當地氣象部門,援建的校園氣象站就建在基地旁。孩子們俯身務農事、擡頭觀天象,“種植+氣象”豐富了科普教學。
學校還將種植課與科學、美術、語文等學科相融合,孩子們讀種子、畫種子、寫種子,激發科學夢、航天夢、創新夢,該校研發的種子課程獲評全國新教育“十佳卓越課程”,校內種子館成為市、縣兩級“青少年科普教育基地”。
五大行動提升科學素養
信念的力量,在凈明小學聚集、發酵,演化為推動科普教育的系列行動。
學校先後建起科學實驗室、知識產權室、科技創新室、種子館、氣象科普館、校園科普氣象站、科學體驗教育實踐基地,開展陣地建設行動。“三室兩館壹站壹基地”對公眾免費開放,年接待16000余人次。
課程開發行動研發出“神奇的種子”“STEM課程”“知識產權與創新”“氣象探秘”四大板塊、每個年級16節精品課程,滿足6個年級、每周1節科學課。
在“五進五訪”科普行動中,學生探尋科學的腳步,從校內種子館邁向隨州市氣象局,從校內基地邁向廣袤田野,從街道社區邁向企業工廠。
開展科學調查行動,學生作品“隨縣農村垃圾現狀及處理探究”獲省級壹等獎、全國三等獎,提出的農村垃圾“戶分類、村收集、鎮轉運、縣處理”模式被縣政府采納推廣;暑期在福州開展城市垃圾分類調查,與各地城鄉孩子同臺競技,獲全國科學調查壹等獎。
參與全民科學素質提升行動。每逢植樹節、知識產權日、氣象日等活動日,師生走進街道、社區,活躍在線上、線下,“小手牽大手”助力全民科學素質提升。
五大行動指向壹個目標——培育學生的科學興趣和科學素養。凈明小學科學輔導員陳敬德說:“尤其是五六年級的學生,正處於培養創新思維的黃金期,萬萬耽誤不得。”
實驗室裏,學生創新作品琳瑯滿目、令人稱奇,壹座手工氣象站惟妙惟肖;陽光壹照,太陽能小車疾馳而動;壹套抽水蓄能模型聚合風、光、水、電能量轉換功能,被孩子們稱為“超級蓄電池”。
如今,該校3件學生發明獲國家實用型專利,眾多家長點贊說:“這些小娃子,幹了科學家的事。”
科普教聯體廣撒科學“種子”
壹粒種子,可以長成參天大樹;壹方沃土,可以綻放萬紫千紅。
多年來,凈明小學實行“開放辦學”模式。外聘4名科技輔導員,建立專家工作室;中科院院士孫萬儒特意從北京趕來,作了精彩的科普報告。在學校附近的蘭花博覽園,還有學校開設的研學基地。
深耕科普沃土,凈明小學形成了良好的示範效應。今年開春以來,湖北、河南、陜西、貴州等地的科協及教育部門邀請該校教師講學,先後有9省32個縣市萬余名師生前來觀摩考察。
伴隨各地觀摩團的腳步,這裏的種子精神、種子文化像種子壹樣播撒四方,被稱為“種子現象”。
如何放大“種子效應”?今年3月,隨縣以凈明小學為核心,成立“隨縣科普教育聯合體”,促進學校之間科普教育資源***享、交流互動、***同進步。同步推進的,有18個融合型教聯體和9個***建型教聯體,覆蓋全縣。
使命在肩,凈明小學放開視野,為科普教聯體提出“上掛橫聯下輻射”的工作思路,“上掛”中科協青少年科技中心,邀請省市縣科普專家來校作指導;“橫聯”4家縣級部門,攜手開展“科創築夢、助力雙減”科學調查體驗活動;“輻射”縣內22所中小學,不斷拓展科普教育的廣度、深度和高度。
如今,凈明小學贈送的太空菜苗在兄弟學校紮根萌動。隨縣教育局局長沈勇動情地說:“改革賦能,科普教育必將在隨縣大地開枝散葉、開花結果。”