如何理解“智慧”這個詞？怎樣才能擁有智慧？

壹、如何理解劉邦與項羽兩軍對峙的智慧項羽躍馬跨槍向劉邦挑戰:“連年征戰，天下不安，無非妳我相持不下。何必麻煩全世界的人呢？今天妳我何不比壹比自己，決出勝負？”劉邦回答:“我寧願拼智慧，也不願拼實力。”最終，機智的劉邦贏得了天下。“運籌帷幄之中，決勝千裏之外”就是智慧的力量。《聖經》也說，“金銀能提供保障，但不如肚皮。”千百年來，諸葛亮足智多謀，變幻莫測，被視為“智慧的化身”。真可謂“壹策轉危，壹言退千軍。”智慧是無窮能量的源泉。無論是平定天下治理國家，還是管理營銷...在人類社會和日常生活的各個方面取得成功的關鍵在於智慧。智慧勝過黃金。幾乎所有猶太家庭的孩子都要回答這樣壹個謎題:“如果有壹天妳的房子被燒毀了，妳會帶著什麽逃跑？”如果孩子回答是錢或鉆石，母親會進壹步問，“有壹種嬰兒沒有形狀、顏色和氣味。妳知道是什麽嗎？”如果孩子答不上來，母親會說:“孩子，妳要帶走的不是錢或鉆石，而是智慧。”因為智慧是誰也拿不走的，只要妳活著，智慧就會壹直跟著妳。“智慧似乎是神秘的，似乎是脫離現實的。其實真正的智慧不是說要超脫世俗，而是要創造性地找到解決問題的方法。字典對智慧的定義是:“智慧是指迅速、靈活、正確地理解和解決事物的能力。“可見，智慧是人們生活的實踐基礎。沒有現代人的智慧，是不可能在現代社會生存的。智慧無窮。每個人都渴望智慧，接近智慧，汲取智慧。尤其是今天，在全球化激烈競爭的時代，無論個人還是群體，沒有足夠的智慧都無法生存和發展，都無法在競爭中取得成功，更談不上取勝。第二，如何獲得智慧。那麽，怎樣才能獲得智慧呢？怎樣才能成為壹個大智大慧的人？有些人認為智慧來自自然。比如諸葛亮，智慧的化身，被稱為天才。連我小時候的語文老師都說諸葛亮是半個神仙，我也信了。其實天賦並不是全部。諸葛亮27歲就有驚人的遠見卓識，讓他威震天下，都是因為他出山前讀書多年，在軍事、政治、經濟、社會等方面都有不俗的修養，甚至擁有八陣圖、弩、饅頭、孔明燈籠、木牛等“發明專利”。可見，後天的學習和研究也是不可或缺的！然而，知識就是智慧嗎？事情似乎沒那麽簡單。古希臘哲學家赫拉克利特說:博學不會使人明智。很多知識是淵博的，是活字典，不壹定是智慧。精通中西文化，通曉古今文學的人是有知識的人，但不壹定是有智慧的人。因為他可能千百遍重復人的思想，但他不善於思考，不善於探索，不善於發明。知識是人類對有限知識的理解和掌握，智慧是壹種啟蒙，是對無限和永恒的理解和推論。知識是有限的，即使是學到的知識在無限面前也會黯然失色。智慧是有創造性的，它不為局限所困，但在無限面前充滿活力。所以，知識不壹定是智慧，但智慧壹定是知識，知識必須轉化為智慧，才能顯示其真正的價值！”知識”是死的，“智慧”是活的；能靈活運用知識的人會有智慧，有智慧但不知道不斷學習新知識的人會成為只會聰明的人。最後，智慧最重要的元素是實踐。人類的智慧是在漫長的歷史進程中總結、提煉並傳承至今的。俗話說“實踐出真知”，沒有實踐，人類的智慧將無從談起。為什麽說“年輕人不讀水滸傳，老年人不讀三國”？那是因為老人修行很多，已經是個有思想的人了。如果他再看壹遍三國，他就變成“神童”了。基於以上分析，我們可以看到，決定智慧的三個核心要素是:天賦、知識和洞察力。我稱之為“三感”。天賦是壹個人的思維天賦，即思維能力；知識是前人的經驗和智慧；知識是人生的知識和經驗，從中可以悟出智慧。換句話說，智慧就是在自身天賦的基礎上，通過後天的知識學習和經驗積累，深刻理解、認識、判斷和解決事物的能力。由此可見，想要獲得智慧，只需要從這三個方面入手。1)鍛煉自己的思維能力，遇事多思考多動腦，在選擇和決策前以理性思考和仔細分析為主，輔以個人勇氣，這樣就能果斷堅定地解決具體問題；2)多讀書，多學習，尤其是那些充滿智慧的寓言或歷史故事(讀史可以有智慧)，努力學習前人的經驗和智慧；3)開闊眼界，增長見識，在實踐中不斷感悟。這樣，獲得智慧就不難了。難的是如何做到以上三點。這是我多年來對智慧的思考和感悟。我寫下來和朋友分享。期待互動交流。