Ⅰ 我愛我家手抄報，和作文
我愛我家
我的家是壹個平凡的三口之家，媽媽是壹名小學教師，爸爸是壹名軍隊研究所的研究員。
爸爸是壹家之主，家裏的大事都是它負責，平時最忙的也是他。經常為了壹個科研項目跑來跑去，有的時候半個月都不回家。有時回家很晚，很早又起床走了，所以我基本上跟爸爸連面都見不上。我也經常埋怨爸爸，他常常忙得把答應我的事忘了，忙到我生病了也不回來看看，忙到給他打個電話只說壹兩句話就掛了，…忙總歸於忙，爸爸平時還是很關心我的，每次出差回來都要給我買壹些手工藝品或者其他我需要的學習用具。每到壹個地方都要買壹份地圖，告訴我當地的壹些風土人情，壹些美麗的景色。爸爸最關心的還是我的學習，壹個科研項目忙完了，爸爸已經精疲力竭，但總是抽空問問我在班裏考試考的怎麽樣，做了多少題，英語學了多少，如果知道我學習上有困難，不管有多累也要幫我解決了，自己再休息。爸爸愛唱歌，在我和媽媽勞累壹天以後，讓爸爸用那五音不全的嗓子唱上幾曲，都會把我們逗得哈哈大笑，壹天的疲憊全消除了。
媽媽，我們家的後勤部長。她每天下班，都要到菜市場挑最新鮮的菜為我們做壹頓豐盛的晚餐。除此之外，媽媽還要負責家務，把家裏打掃得幹幹凈凈，收拾的整潔有序。有了壹個好的環境，對我們可是很有好處的。另外她還要關心我們的健康。每天晚上，她還要為患有腰腿病的爸爸 *** 。白天，她得在學校教課，晚上回家還有這麽多事要管，她這壹天可真夠累的。累雖然累，但媽媽還是特別關心我的學習，壹心希望我長大了能夠有出息，所以我努力的學習也就是對媽媽最大的回報。
我呢，是全家的開心果，不僅平時經常逗他們開心，我優異的學習成績也令他們開心，我的懂事也令他們開心，我知道他們為我付出了太多，所以呀，我不能惹他們生氣，我很少令他們失望。
在我看來呀，我們這壹家三口可謂是絕配。我們的生活平凡而又緊張，緊張而又開心。爸爸媽媽平常愛跟我開玩笑說我不是親生的，說我的親生父母有錢有勢，問我願不願意和他們壹起過。我說不願意，因為我知道我愛這個平凡的家，這個幸福的家！
Ⅱ 小張和我壹起辦手抄報作文
上個星期五，老師讓我們做壹份手抄報，手抄報的題目是：我們向您致敬。
買了壹張大白紙後，我拿起記號筆就寫。媽媽說：“先排排版，安排壹下再寫，要不然的話，妳會後悔的。"我根本沒有把媽媽的話放到心裏，當作耳旁風壹樣。其實，壹個致命的錯誤正在向我逼來，終於悲劇發生了。因為我畫的格子太小了，字必須寫得非常小才行。沒辦法，我只好向媽媽求助。媽媽看了看說：“這壹面已經報廢了，只能寫背面了，這就叫不聽好人言，吃虧在眼前。”
沒辦法，我和媽媽只能分工合作了。首先，媽媽就像做報紙那樣在紙上排了排版。可是，就在這時，又有壹個難題擺在了我們眼前，我和媽媽的畫畫能力都不好，怎麽辦呢？過了壹會兒，媽媽想到了壹個好辦法。她說：“把畫報上的圖案剪下來，再貼到紙上，不就可以了嘛。”於是我和媽媽兵分兩路。媽媽從畫報上剪下圖案，而我上網去查資料，把資料抄在不同形狀、不同顏色的彩紙上，交給媽媽，媽媽把我抄的資料按壹定的順序排放......半個小時的，壹張普普通通的白紙變成壹張漂漂亮亮的手抄報。
聽說老師收上去以後，還要評獎，我真希望我的手抄報能得獎
Ⅲ 五年級作文手抄報漢字來歷故事
人類有了語言，就可以積累知識，形成文化。有了文字，就可以記錄語言、交流信息。語言把人和動物區分開來，文字把人類社會的原始階段和文明階段區分開來。文字更打破了語言在時間上和空間上的限制，將語言傳送到遠方，擴大了語言的交際功用。
有關漢字起源的說法繁多，有結繩說、八卦說、河圖洛書說、倉頡造字說和圖畫說等。
漢字的來歷
從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發現，歷代中國學者壹直致力於揭開漢字起源之謎。
關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現代學者認為，成系統的文字工具不可能完全由壹個人創造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。
最早刻劃符號距今8000多年
最近幾十年，中國考古界先後發布了壹系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。可以說，它們***同為解釋漢字的起源提供了新的依據。
通過系統考察、對比遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址裏出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。
文字最早成熟於商代
就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經很多。當時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟蔔用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發現的最早的成熟文字。
漢字來歷的故事：
“被”是壹個形聲字兼會意字。如果從形聲字的角度來看，“被”字左邊的“衣”字旁表示意義，說明被子是屬於衣物壹類，右邊的“皮”字在造字的時代和“被”的讀音相似，表示這個字的讀音，但是隨著時間的推移，“皮”和“被”的讀音變得不壹樣了，逐漸失去了它表讀音的功能。如果從會意字的角度來看，用皮做的衣物就是“被”。被的最初意義指的是壹種小被子，到了後代，在被的本義基礎上又引申出“蒙受”等意義。
結繩說
《北史·魏本紀》說：北朝魏的先世“射獵為業，淳樸為俗，簡易為化;不為文字，刻木結繩而已。”記錄了原始社會部落或中國壹些少數民族，在文字出現之前，以結繩記事的方法，把戰爭、獵獲、會盟、選舉、慶典、聯姻、生育、疾病和災害等大大小小的事件記錄下來。
過去亦有學者據《周易·系辭下》“上古結繩而治，後世聖人易之以書契，百官以治，萬民以察。”的論說，推斷“文字起源於結繩”。
八卦說
孔安國《尚書》序(屬偽作，但年代甚古)裏說：“古者庖犧氏之王天下也，始畫八卦，造書契，以代結繩之政，由是文籍生焉。”
《易緯·幹·鑿度》認為：乾卦，天字的古文;坤卦，地字的古文;離卦，火字的古文;坎卦，水字的古文;巽卦，風字的古文;震卦，雷字的古文;艮卦，山字的古文;兌卦，澤字的古文。
河圖洛書說
《易·系辭上》：河出圖，洛出書，聖人則之。
《河圖·玉版》：倉頡為帝，南巡狩，發陽虛之山，臨於元扈洛I之水，靈龜負書，丹甲青文，以授之。
“圖”、“書”出自河洛，其事何其神秘!神秘主義正是此說的壹大特點。虛而言之，可以理解為圖畫與書錄，實而言之，可以理解為《易經》與《尚書》。
《辭海》“河圖洛書”條下說：傳說伏羲氏時，有龍馬從黃河出現，背負“河圖”;有神龜從洛水出現，背負“洛書”。伏羲根據這種“圖”、“書”畫成八卦，就是後來《周易》的來源。壹說禹治洪水時，天帝賜給他以《洪範九疇》(《尚書·洪範》)，劉歆認為《洪範》即洛書。
揭開此說的神秘面紗，不難發現，它真實的核心就是算數，能對照“九宮”算法。所謂“九宮”，在讖緯家來說，是八卦加上中央，合為九(“五”位於中央，還可以和五行聯系起來);在術數家眼中，則其數橫、豎、斜偏、相加得數恒為15。
倉頡造字說
“倉頡造字說”在戰國時即已流行。《呂氏春秋·君守》說：“倉頡作書，後稷作稼。”《荀子》、《韓非子》也有記載。《淮南子·修務訓》高誘註說：倉頡“生而見鳥跡，知著書”。到了秦漢時代，這種傳說更加盛行。許慎[1]《說文解字·敘》[2]：“倉頡之初作書，蓋依類象形。”
倉頡到底是什麽人呢?傳說他是黃帝的史官，黃帝是古代中原部落聯盟的領袖，由於社會進入較大規模的部落聯盟階段，聯盟之間外交事務日益頻繁，故迫切需要建立壹套各盟聯***享的交際符號，於是搜集及整理***享文字的工作便交在史官倉頡的手上了。
宋代淳化年間，有壹部著名的書法集子叫《淳化閣帖》，其卷五載有古篆書二十八字，傳說是倉頡所寫。
經過人民長期摸索、反復試用、逐漸完善起來的約定俗成的漢字體系，絕不會是壹人之力所能創出的。
圖畫說
現代學者認為：漢字真正起源於原始圖畫。壹些出土文物上刻劃的圖形，很可能與文字有淵源關系。
公元前4,000年左右，出土於陜西華縣泉護村遺址、新石器時代仰韶文化的彩陶盆上(性質應是此地原始氏族的徽號，當時正處在母權制向父權制過渡的氏族社會階段)，有四個鳥形圖案，與古漢字中的“鳥”(上行)和“隹”(下行)對照，十分相似。《說文》說，“隹”是短尾鳥的總名。
西安半坡遺址出土的仰韶文化彩陶盆上，和晚商青銅器上的魚形圖案，形態逼真，栩栩如生。拿它們與古漢字中的壹些"魚"比較，其相似的程度，足以使人確信漢字是從原始圖畫演變出來的。
望采納
Ⅳ 我的作文手抄報
合作學習是壹件愉快的事，我每次和同學合作學習，就得到壹次進步，得到壹次知識的提高。
記得在壹次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這壹課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出壹個問題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什麽給盲姑娘彈完壹曲又彈壹曲呢?"
帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。壹開始，馮永磊說:"應該是聽的很認真，所以貝多芬為他又彈了壹曲。"其他人聽了壹時間都沒有說什麽，好象他說的有道理:壹向是點子王的
郭輝說:"不對，可能是貝多芬彈的有點投入了，為了盡興而再彈壹首。"小組長劉安寧想了想，
對我們說:"我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了壹首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調，而認出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈壹首曲子。"我們聽了連連點頭，都說劉安寧聰明，正在我們誇劉安寧的時候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說:"妳們說的都不錯，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀!壹位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會達到這種程度的。
合作學習不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
Ⅳ 以“我的作文"為題做壹張三年級的手抄報
把安全時刻放在心上
不知大家是否聽說過這樣壹個笑話，壹個年輕人在英國交了壹個女朋友，結果沒過多長時間他們分手了，原因是:年輕人過馬路時闖了紅燈,英國姑娘吃驚得說：“連紅燈都敢闖？還有什麽違法的事妳不敢做？”回國後小夥子又結交了壹位中國姑娘,結果小夥子卻因為過馬路沒有闖紅燈分手了,中國姑娘評價小夥子說: 壹個連紅燈都不敢闖的人,能有什麽大出息
雖然這只是壹個笑話，但卻帶出了我們本次活動的主題－－安全！！
大家壹定還記得近年來全國各地化工企業壹次又壹次的“爆炸泄漏事故”，還有咱們廠05年的“人”事故等等，這對壹個企業是重大的撞擊，對壹個家庭是壹場無法彌補的災難。從調查結果上看，都是違歸作業和各方面的疏忽所造成，包括設備程舊，平時檢測不到位。雖然人們都把事故原因歸於此，但背後何嘗不是僥幸心裏，思想麻痹，“三違”現象……認為幾年、甚至幾十年都這樣過來了，事故不壹定降落在我的頭上。有了這樣思想，經常在生產現場出現這樣的現象：有人就隨便把安全帽摘下；有人在高空作業時不系安全帶，有人隨意脫壹下崗位……千裏之堤，必然潰於蟻穴。嚴是愛，松是害，出了事故坑三代，安全的鏈條突然間斷開，生命的花朵霎那間枯萎，那種撕裂心肺的疼痛，又如何得以緩解？
生命誠可貴，安全價更高，只有安全做保障，才能生產出優質的產品。只有變“要我安全”為“我要安全”，才能從本質上保證安全，才能“安全壹個人，幸福全家人！”
珍惜生命、杜絕違章！！
哪壹個人不願笑語長在，哪壹個家庭不願幸福美滿，哪壹個企業不願興旺發達，哪壹個國家不願繁榮昌盛。每個人若能時時刻刻提醒自己，從細微處做起，形成壹種習慣，壹種風氣，安全的屏障就會不斷加強，家人的幸福就會不斷延伸。安全就如壹根七彩的絲線把我們這壹個個美好的願望連接起來，構成壹個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”；有了安全，我們才能以堅定的意誌去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；有了安全，我們的企業才能象三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國家才能在建設具有中國特色的社會主義大道上穩步前進。安全就如壹顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如壹根長長的紐帶，聯系著我們的生存亡。
安全，它蘊涵在戀人脈脈含情的話語中，妻子溫柔的笑臉上，兒女依依的期待中，母親虔誠的祈禱裏，它是壹種希望，壹種寄托，壹種期盼，它是來自生命最本能，最真切的呼喚！
安全，對於職工意味著機器設備的正常運轉，更意味著千家萬戶的幸福與安康，安全工作沒有終點，只有起點。妳聽，責任重於泰山的諄諄教誨聲猶震耳！妳看，從車間到科室，所有的人員正在自己的崗位上以認真負責的態度，紮紮實實地工作著--安全是火，點燃了生命之燈！安全是燈，照亮了生命之路！安全是路，引導著生命走向新的輝煌！
安全靠什麽？安全靠責任心。在日常的生活工作中，在上班的每時、每分裏，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體， *** 神經。只有安分守已、循規蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，生產的安全才不受威脅。只有增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗。
安全靠人，我們必須有高度的安全素質、道德修養、責任心、業務技能、健康的身體；
安全靠企業領導，領導高度重視、舍得投入、提供良好的工作環境；
安全靠制度，用科學的制度規範員工的行為；
安全靠機制，建立健全獎懲機制，逐級落實安全責任，實行重獎重罰；
安全靠管理，建立安全管理體系，重視過程控制，實現規範化管理。
安全是壹個系統工程，要長抓不懈
Ⅵ 巜我的手抄報》作文
為慶祝國慶節，我自己做了壹份美麗的手抄報----《小太陽報》。
為辦好報紙，我把自己當成主編，請爸爸、媽媽和親戚朋友們當記者。
報紙***分四個版。第壹版是我自己創作的壹幅主題畫----歡天喜地慶國慶。第二版是“記者”們給報紙寫的稿件。頭條是爸爸寫的生活小常識，主要是告訴人們國慶期間要註意的生活事項。這個版上的照片也是我自己攝的，內容是反映叔叔、阿姨們在我家***同慶祝國慶的場面。第三版我和弟、妹妹們***同攝的壹組圖片，***五幅，每幅圖下面還寫了圖片上的內容。其中，我覺得最有意義的還是那幅北大街的夜景，因為體現出了達州人民奮力向上的精神。第四版是我們寫的評論，主要是想提示家長在國度期間不要只顧自己玩，不管小孩的學習。同時也提示小朋友們玩好後也要認真學習。
通過做手抄報，我對報紙有了不少了解，也許我今後真能成為主編。
Ⅶ 關於手抄報的作文（自己寫的）
妳的認可是我解答的動力，希望我的解答能對妳有所幫助。下面的作文供參考：
周末，我在家裏學做手抄報。
我準備好壹張大白紙，以及做手抄報用的鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等編報工具。
編報的第壹步是給手抄報擬壹個既好聽又恰當的名字。我想了想，決定把報紙的名字叫作《小天使報》。這個名稱雖然是正規報社的專利產品，但我今天先借用壹下，請恕我壹次小小的侵權吧。
正式的編報工作開始了。首先，我要設計第壹版。我從《優秀作文》、《童話故事》、《語文知識》等書本中找來內容，逐壹編排在第壹版上。編好文章後，我在文章的空隙繪上生動活潑的圖畫，這些小插圖與每壹篇文章都和諧相配，整個版面讓人感覺很新穎，具有很強的視覺吸引力。
接著，我繼續努力，開始編排第二版了。我把第二版的版名定為“快樂驟站”。在編寫這壹版時，我仍然十分認真、細致。我不停地抄啊、寫啊，手都抄軟了，本想停下來歇壹會兒，但轉念壹想，做事哪有不累的道理。就這樣，我壹手握著鉛筆，壹手捏著橡皮，錯了就改，改了又寫。我還用好幾種彩色筆作畫，為文章配上了插圖。在這壹版裏，有謎語、笑話、格言；有書法、卡通、遊戲。整個版面設計的內容有如壹部網絡全書，大家看了壹定會愛不釋手、贊不絕口的。
經過幾個小時的奮戰，壹張內容豐富，圖文並茂的《小天使報》終於展現在眼前了，欣賞著自己創造的勞動果實，我開心地笑了。
Ⅷ 小作文的手抄報怎麽做
周末，語文周老師布置了壹項作業，讓我們回家去做傳統文化的手抄報。到家後，我對媽媽說了這件事，媽媽對我說：“晚上，咱們壹起動手合作做手抄報，好不好呀！”我壹聽高興地壹蹦三尺高，連忙拍手說：“好呀！”
晚上，我們吃好晚飯，便就開始動手做了起來。我們先分工，我負責設計手抄報的版塊布置，媽媽負責網上查找資料。不壹會兒，大家就各自忙碌了起來。我按照周老師上課教我們的方法，很快就把手抄報的版塊設計了出來，而且版面布置得漂漂亮亮的，還為手抄報取了壹個響亮的名字——中國年。我在手抄報的兩邊各畫了壹條張牙舞爪、非常威武的龍。因為龍象征著吉祥、尊貴。從古至今，中華民族的炎黃子孫又代表著龍的傳人，非常能突出中國傳統文化的特色。
說完了我的事情，我再說說媽媽吧！媽媽可就比我忙多了，她不停地埋頭在網上查找關於中國過大年傳統文化習俗的資料，還壹邊告訴我許多有關年的來歷和故事，還幫我查找了各種各樣龍的圖案，提供給我畫畫時做參考用，讓我能夠畫出更逼真的龍來。
大約過了2小時左右，壹幅漂亮的手抄報終於完成了。我迫不及待地拿去給爸爸看。爸爸看了看，笑呵呵地對我說：“做得真不錯，內容很豐富，還有兩條龍畫得真逼真呀！”我聽了非常開心，心裏像吃了蜜壹樣的甜。
Ⅸ 怎樣寫關於做手抄報的作文
制作名人手抄報
星期壹，老師給我們布置了壹個特別的作業，就是制作名人手抄報，我便立即和同桌劉新卓商量，決定***同來完成這份復雜的作業。
我們從眾多的名人中進行挑選，確定了最讓我們佩服的 *** 爺爺作為手抄報的主題。
回到家後，我們各自通過上網、查看名人書籍，收集了許多關於毛主席的簡介、小故事、名言等資料。第二天來到學校後，我們將資料進行認真篩選，最終選定 *** 的個人簡介、他小時候的故事《鬥智》和他的幾句名言作為手抄報的內容。
經過我們的冥思苦想，這份手抄報的大體輪廓便浮現在我們的腦海裏：紙的上方畫幾個圓圈，在裏面寫題目——《偉大的領袖 *** 》；左邊用紅筆畫了壹個大圓圈，中間畫上毛主席的頭像，在頭像的周圍寫上他的個人簡介；右下方的位置，寫 *** 的幾條名言；剩余的地方則寫上 *** 小時候的故事。
開始制作了，按照剛才的構思，我先用鉛筆在壹張8開紙上打上底稿，劉新卓再用勾邊筆勾出外輪廓，然後我將收集的資料端端正正地抄寫在紙上，最後他用水彩筆均勻地塗上顏色，壹副圖文並茂的名人手抄報就OK了！
通過我倆***同制作名人手抄報，我們既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的偉大。我決心要發奮讀書，努力進取，長大像他們那樣，報效祖國。
4
Ⅹ 作文手抄報背後的故事。
這個就好好回憶妳制作手抄報的經歷和心情，然後好好體會，好好寫，祝妳好運！
在小學生比戈網上記得有壹篇寫制作手抄報的作文，妳去看看吧