水畫布也稱水繪塗鴉畫布，畫布正面布料是聚酯棉，反面是紡絲尼龍，畫筆是
PC/
纖維。采用高新技術，無毒、無汙染、綠色環保產品。使用方法：將畫筆灌
滿自來水，
攤開畫布，
在畫布白 *** 域塗畫即可，
水筆所畫之處即刻顯現彩色繪
畫筆跡，隨著水跡的蒸發，筆跡消失，畫布回復到原來模樣，可重復使用。
註：水跡幹的快慢依環境而定，壹般為
2-5
分鐘。
水繪塗鴉畫布適合
0-6
歲的嬰幼兒使用，玩具也要適齡，黑白玩具對於
1
個多月
的嬰兒來講他們是感興趣的，可以用。
2
個月以上的嬰兒已經不壹定適用這樣的
玩具了，
需要接觸色彩的世界，
因為嬰兒的出生是壹個不斷適應外部世界的過程，
如果他們的世界沒有色彩，
那麽他們感知色彩的視覺細胞和視覺神經沒有合適的
*** ，不能很好的發育。而水繪塗鴉畫布色彩多樣，適合
0-6
歲嬰幼兒使用。水
畫布用自來水畫筆繪出色彩繽紛的各種圖案，
不用擔心寶寶會弄臟衣服，
而水畫
布反面是防水材料，也不用擔心會弄溼地板。
當水畫布長久使用，需要清洗的時候，可以用溫水漂洗，晾幹即可，不可搓洗。
清洗過程盡量減少正面摺疊摩擦。不可機洗，不可用力清洗白色繪畫區域。
使用時註意事項：
開始的時候
,
把畫筆浸泡到清水中
,
然後把筆管灌上水
,
立起來的時候
,
水就壹滴
滴從筆管中出來了，這個不是漏水
,
是第壹次水筆泡開的壹個過程。筆灌上水以
後，先立起來，等到不再像水滴那樣出水的時候
,
再去畫；切勿燙；勿食，本產
品非食品，勿放入口中；
3
歲以下兒童，請在成人監護下使用；勿用普通水彩筆
在畫布上塗畫；收納時將畫布晾乾，並將筆裏面的水倒掉後收起。
珠海天人文化用品有限公司是經國家工商局註冊的高科技實體，
旗下自主研發的
專利產品有，水繪塗鴉畫布、畫冊、萬次水寫布、水寫練字貼等，並已通過國家
質量認證機構的鑒定。旗下產品在全國新華書店、各類文具批發市場均有銷售，
並遠銷韓國、
日本、
新加坡、
美國。
深受國內外商家和消費者的壹致肯定和熱愛。
怎樣畫節約用水的兒童畫
節約用水的兒童畫材料及方法：
鉛筆，水彩筆，勾線筆，橡皮。
畫出外形。
上色。
畫出細節。
幼兒園關於水資源為什麽珍貴的自繪畫作品
1,基礎很重要,多多練習 2,有壹個很好的知道教師可以少走彎路 3,思想深刻才能實踐出好作品,要勤於思考 4,多看畫展,從別人的作品中體驗感受,吸取長出以上僅僅是我的壹點建議，我很喜歡畫畫，但是不能說畫的很好，但也可以說的過去！！
什麽是創意美術？對孩子有什麽幫助？
創意美術是個偽命題，美術的過程都是從模仿到創作的。指望連基本功都無法掌握的孩子來進行創意美術是不切實際的。美國的美術教育家貝蒂曾說過“現在有壹種把孩子的那種笨拙和簡陋的繪畫當做是天性的創作的說法是不正確的”。美術是壹門技術，循序漸進的學習才是最重要的。就好像壹個小孩子，英語單詞量根本沒多少，但是靠簡單模仿可以唱幾個英文歌，但這對提高英文水平的作用微乎其微。對小孩子來說，最重要的是培養繪畫技法和繪畫理念，這可以幫助孩子開發右腦，對性格方面也有幫助。現在壹些所謂的創意美術其實是壹些培訓機構圖省事，或者迎合家長，或者本身水平不行，不能知道正規的美術學習而進行的壹種虛假的美術教學。這種教學對孩子的幫助甚小。
在水上繪畫的孩子是按什麽順序展開敘述的
這個問題好復雜啊，就像是在問，玩空中足球的人是用什麽腳法去剎車的。。。
兒童學畫的目的是什麽呢？
這個就是發展小朋友的興趣愛好，想象力創造力的開發，Babydot美術就可以，很全面。
幼兒園要求老師畫畫必須有什麽樣的水平
不用的吧，壹般專業是美術的，或者愛好美術作品又比較好的都可以。教幼兒園其實都差不多，要抓住小朋友的心理特點，要有壹定的人格魅力，鎮得住也放得開他們就行了。
學習美術有什麽作用
壹、觀察能力，觀察能力是智力的重要方面，如果壹個孩子的觀察能力
正常我們就可以說這個孩子智力正常
;
如果壹個孩子能看到壹些別人看不到的地
方，那麽這個孩子就是個聰明的孩子
;
如果壹個孩子經常看到常人看不到的問
題
，
那麽這個孩子就是壹個非常優秀的孩子。
美術活動就是培養開發孩子的觀察
能力的最有力的工具
，
首先孩子們對美術活動感興趣，
而美術過程中卻不斷地刺
激
、
提高
、
開發孩子的觀察能力
，
美術活動可以讓孩子觀察到別人看不到的地方
。
美術活動讓孩子看得比常人更仔細
，
角度更獨特
，
也比常人看得更整體
，
更直接
，
因此沒有比美術活動更能提高孩子的觀察能力的了。
二、創造想象能力。孩子的教育都是面向未來的，為了讓孩子贏得明天的
競爭
，
對創造想象能力的作用再怎麽強調都不過分。
而創造力和想象力的培養需
要壹定的方法和孩子們的興趣做引導
，
畫畫是孩子們感興趣的，
而孩子們的視覺
思維比較發達
，
孩子們通過畫筆將自己想象的東西通過美術表現出來，
這個過程
會強化孩子們的想象和創造能力
，
通過不斷地持續的引導和 *** 鼓勵，
孩子的想
象和創造能力會得到持續的深入地發展，孩子的智力水平會得到深度開發。
三、審美能力。審美能力在孩子未來的生活中絕不是可有可無的，而是會
占據越來越重要的地位
，
審美能力的提升不但可以陶冶孩子的心靈，
讓孩子成長
為壹個健康的人完善的人
，
讓孩子的人生充滿藝術和樂趣，
而且可以帶來現實的
作用
，
為孩子的將來贏得競爭力。
在現代的社會中商品的外在美感將扮演著不可
替代的作用
，
特別是在功能差別不大的商品中，
外形的美觀與否將決定商品的命
運。
美術課程能發展孩子的感知能力和形象思
維能力
感知能力是人類存在和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是
建立在基本的感知能力的基礎之上的
。
而人的感知系統中，
尤以視覺的作用最為
巨大。研究證明，壹個人所獲資訊的
80%
以上都是由視覺提供的。因此，英國
文學家、政治家艾迪生熱情地謳歌視覺：
“
我們壹切感覺裏，最完美、最愉快的
是視覺。它用最多樣的觀念來充實心靈；它隔著最大的距離來接觸外界的東西；
它也能經久地連續運動而不感到疲勞，對本身的享受不感到厭倦。
......
它能釋出
2014年中考沖刺綜合復習指導
北京地區試題 廣東地區試題 江蘇地區試題
到無盡數的物體上，能包攬最龐大的形象，能觸控到宇宙間最遙遠的部分。
”
達
·
芬奇也認為視覺是人的心靈與外界溝通的要道，是最準確的感官。
培養孩子視知覺能力，是我們的教育的壹項不容忽視的任務。羅恩菲德曾經
遺憾地指出：
“
在我們的教育制度中，知覺的開拓和成長都被忽略了。如果沒有
藝術教育的話，孩子幾乎不會註意到感覺意義和特質。然而，適當的運用知覺是
如此的重要
——
不僅是對生活的欣賞
，
並且對職業上的目的亦復如此
——
我們實
在不能承受這種忽略所造成的損失。
”
（羅恩非德《創造與心智的成長》）因為
美術是訴諸於視覺的藝術
，
所以在我們的教育體系中，
惟有美術課程在訓練人的
視知覺方面效果最為明顯
，
在此方面其他課程只能望其項背。
它使孩子對視覺現
象產生廣泛而強烈的興趣
，
使孩子的視覺啟用靈敏
、
快捷
，
有效註意的時間延長
，
分辨層次變得豐富，從形式中獲取對應感情的能力增強。
形象思維與邏輯思維壹樣，是人類的壹種重要的思維能力，而且被認為是與
人的創造能力有著密切關系的壹種思維方式。形象思維，顧名思義，主要是依憑
形象進行的思維
，
它不像邏輯......