1.簡短的科學家故事
袁隆平
大米，是中國人的主要食品。可長期以來，水稻產量不高，人口又那麽多，農民們成年累月種田栽稻，還是滿足不了“吃”的需要。糧食產量低，是我國經濟發展的壹個大障礙。農業科技工作者袁隆平決心為國攻關，解決這個難題。
袁隆平是湖南壹個鎮上的農校教員。雖然工作條件差，可他壹心撲在科研工作上。每天除了教學外，就是在試驗田裏培育高產品種。在試驗中，他發現天然雜交水稻穗大粒飽，產量高，但是第二年再種，就退化了，失去了優勢。他就想進行壹種試驗，培育能保持高產的雜交水稻的種子。為了這個理想，袁隆平不知花費了多少精力，有時候在試驗田裏觀察，連家也顧不上回。經過10年的艱苦努力，終於培育成功了。
這種雜交水稻畝產達到1000多斤，在全國推廣後，我國稻谷在幾年中增產了1000多億公斤，真是壹個飛躍！袁隆平獲得了國家第壹個特等發明獎。美國等國也引進了他的成果。他被稱為“雜交水稻”之父，為改變我國糧食生產的落後狀態打了壹個翻身仗。
2.簡短的科學家故事
愛迪生的故事
愛迪生是世界聞名的發明家。他小時候因為家裏窮,只上了3個月學,十壹二歲就開始賣報．他熱愛科學,常常把錢節省下來,買科學書報和化學藥品．他做實驗的器具,是從垃圾堆裏揀來的壹些瓶瓶罐罐．
愛迪生12歲的時候,在火車上賣報．火車上有壹節給乘客吸煙的專用車廂,車長同意他在那裏占用壹個角落．他把化學藥品和瓶瓶罐罐都搬到那裏,賣完了報,就做各種有趣的實驗．
有壹次,火車開動的時候猛地壹震,把壹瓶白磷震倒了．磷壹遇到空氣馬上燃燒起來．許多人趕來,和愛迪生壹起把火撲滅了．車長氣極了,把愛迪生做實驗的東西全扔了出去,還狠狠打了他壹個耳光,把他的壹只耳朵打聾了。愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖．他省吃儉用,重新做起化學實驗來。有壹次,硫酸燒毀了他的衣服;還有壹次,硝 酸差壹點兒弄瞎了他的眼晴。他沒有被危險嚇倒,還是頑強地做實驗．
愛迪生試制電燈,為了找到壹種價錢便宜、使用時間長的燈絲,不知做了多少次實驗．他常常在實驗室裏壹連工作幾十個小時,實在太累了,就躺在實驗臺上睡壹會兒．他這樣不懈地努力,終於找到了合適的燈絲,發明了電燈．後來,愛迪生又發明了電影、留聲機......他壹生中發明的東西有1000多種．
3.簡短的科學家故事
焦耳的故事
英國知名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做壹些關於電、熱之類的實驗。
有壹年放假，焦耳和哥哥壹起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。他找了壹匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在後面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試壹試動物在受到電流刺激後的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差壹點把哥哥踢傷。
盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和哥哥又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這裏試壹試回聲有多大。他們在火槍裏塞滿了火 藥，然後扣動扳機。誰知“砰”的壹聲，從槍口裏噴出壹條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裏。
這時，天空濃雲密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好壹會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麽回事？焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上壹個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不壹樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。”
焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恒定律，成為壹名出色的科學家。
4.簡短的科學家故事
富蘭克林的故事
1752年6月的壹天，美國費城郊區，烏雲密布，電閃雷鳴，在壹塊寬闊的草地上，有壹老壹少兩個人正興致勃勃地在那裏放風箏。突然，壹道閃電劈開雲層，在天空劃了壹個“之”字，接著壹聲雷響，雨點就傾瀉下來了。
只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房裏去，拉緊風箏線。”這時，閃電壹道亮過壹道，雷鳴壹聲高過壹聲。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者順著兒子指的方向壹看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發沖冠，那些細纖維壹根壹根都直豎起來了。他高興地喊道：“天電引來了！”他壹邊囑咐兒子小心，壹邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了壹把似地，跌到在地上，渾身發麻。他顧不得疼痛，壹骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶裏果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是壹個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。
這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林不僅是壹位偉大的科學家，還是壹位傑出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發起人之壹，是美國第壹任駐外大使。
風箏實驗之後，富蘭克林寫了壹篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質，還提出了制造避雷針的設想，使建築物免遭雷擊。富蘭克林發明的避雷針，壹下子風靡壹時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。
5.簡短的科學家故事
諾貝爾的故事
諾貝爾的父親是壹位頗有才幹的發明家，傾心於化學研究，尤其喜歡研究炸藥。受父親的影響，諾貝爾從小就表現出頑強勇敢的性格，他經常和父親壹起去實驗炸藥。多年隨父親研究炸藥的經歷，也使他的興趣很快轉到應用化學方面。
1862年夏天，他開始了對硝 化甘油的研究。這是壹個充滿危險和犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。在壹次進行炸藥實驗時發生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5個助手全部犧牲，連他最小的弟弟也未能幸免。這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到了十分沈重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出於恐懼，也紛紛向政府控告諾貝爾，此後，政府不準諾貝爾在市內進行實驗。
但是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的壹艘船上繼續實驗。經過長期的研究，他終於發現了壹種非常容易引起爆炸的物質－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸藥的引爆物，成功地解決了炸藥的引爆問題，這就是雷 管的發明。它是諾貝爾科學道路上的壹次重大突破。
諾貝爾壹生的發明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸藥就達129種，就在他生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸藥的研究。
6.簡短的科學家故事
愛因斯坦的故事
愛因斯坦是二十世紀最偉大的物理學家，他從小就喜歡動手動腦。有壹次上手工課，他想做壹只小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐後拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個男孩，相信他能交上壹件好作品。
第二天，愛因斯坦交給女教師的是壹個制作得很粗糙的小板凳，壹條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學說：“妳們有誰見過這麽糟糕的凳子?”同學們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦壹眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。”教室裏壹陣哄笑。
愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室裏壹下子靜下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：“這是我第壹次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它並不使人滿意，可是比起前兩個總要強壹些。”
這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳的時候，他又再次投入制作。他壹***制作了三個小板凳，最後的壹個比前兩個要好壹些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現了他對自己的態度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發揮。
7.簡短的科學家故事
德萊斯發明了自行車
現在，自行車像潮水壹樣，遍及世界各地，進入家家戶戶。但很少有人知道，發明自行車的是德國的壹個看林人，名叫德萊斯(1785—1851)。
德萊斯原是壹個看林人，每天都要從壹片林子走到另壹片林子，多年走路的辛苦，激起了他想發明壹種交通工具的欲 望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎!就這樣，德萊斯開始設計和制造自行車。他用兩個木輪、壹個鞍座、壹個安在前輪上起控制作用的車把，制成了壹輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅動木輪運動。就這樣，世界上第壹輛自行車問世了。
1817年，德萊斯第壹次騎自行車旅遊，壹路上受盡人閃的譏笑，……他決心用事實來回答這種譏笑。壹次比賽，他騎車4小時通過的距離，馬拉車卻用了15個小時。盡管如此，仍然沒有壹家廠商願意生產、出售這種自行車。
1839年，蘇各蘭人馬克米廉發明了腳蹬，裝在自行車前輪上，使自行車技術大大提高了壹步。此後幾十年中，湧現出了各種各樣的自行車，如風帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車，自行車逐漸成為大眾化的交通工具。以後隨著充氣輪胎、鏈條等的出現，自行車的結構越來越完善。
德萊斯還發明了絞肉機、打字機等，都能減輕勞動強度。現在鐵路工人在鐵軌上利用人力推進的小車，也是德萊斯發明的，所以稱它為“德萊斯”。
8.簡短的科學家故事
鄧景揚
知名遺傳育種專家鄧景揚，原是在法國和瑞士經商的華僑，不惜半路出家，放棄經商，改學自然科學。
1952年，他以壹個旁聽生資格，入日內瓦大學，開始學習自然科學。他已是30多歲的人了，年紀大，學習中困難重重，但是報國之心鞭策他，深夜攻讀中幾次暈倒，他也無怨無悔。1959年他榮獲了該校自然科學博士學位，先後發表了5篇科學論文，他提出的“營養物質與開花物質相互制約”的新觀點，被國際上稱為“鄧氏理論”，經常在國際書中被引用。
鄧景揚學成之後準備回國。他的導師、日內瓦大學科學院院長蘇達教授聞訊後極力挽留，他反復解釋：“新中國正在進行社會主義建設，很需要人材。我是中國人，壹定要回國效力。”導師深為他的愛國熱情所感動。他放棄了舒適的生活環境和優越的工作條件，於1960年春，攜帶著種子和儀器，踏上了歸國的路程。
9.簡短的科學家故事
鄧稼先
鄧稼先（1924—1986）是我國的核物理學家，中國科學院院士。鄧稼先是安徽人，後來在北京大學當物理老師，1948年10月，鄧稼先去美國讀研究生，1950年獲物理學博士學位。在他取得學位後的第9天，便登上了回國的輪船。回國後，鄧稼先在中國從事原子核理論研究工作。鄧稼先是中國核武器研制與發展的主要組織者、，被稱為“兩彈元勛”。在原 子彈、氫彈研究中做出了巨大的貢獻！1956年光榮地加入了中國***產黨。
鄧稼先曾榮獲全國自然科學壹等獎、科學進步特等獎，並獲全國勞動模範稱號。
鄧稼先和諾貝爾獎獲得者楊振寧都是安徽人，在同壹個中學上學，從小兩人在壹起彈玻璃球、打墻球、比賽爬樹，二人結下了深厚的友誼。
鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原 子彈的理論方案，並參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。原 子彈試驗成功後，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術途徑。領導並親自參與了1967年中國第壹顆氫彈的研制和實驗工作。
10.簡短的科學家故事
茅以升
在我國老壹輩科學家中，有許多人都是留學國外又回國服務的。橋梁專家茅以升在1916年20歲時，到美國留學，成為康奈爾大學橋梁專業的研究生，很快以優異的成績獲得碩士學位。為了獲得實踐的機會，他晚上上課，攻讀博士學位，白天到壹家橋梁公司實習，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，終於成了壹個既懂理論又有技術的人才。美國人很佩服他，壹份份聘書從各地寄來，請他擔任工程師。但是，茅以升沒有接受聘請，而是決定回國了。美國有些人勸他：“科學是沒有祖國的，是超越國界的。科學家的貢獻是屬於全人類的。中國條件差，妳留在美國貢獻會更大。”茅以升回答：“科學雖然沒有祖國，但是科學家是有祖國的。我是壹個中國人，我的祖國更需要我。我要回去為祖國服務！”1919年，茅以升帶著壹身本領回到國內，開始了為國造橋的事業。現在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以升設計並主持建造的。