我認為，既然說是些新聞，就要有真實性，同時新聞是傳播信息的壹種方式，就要求簡潔. 新聞是有壹定的結構的，大致如下：標題（題目）——導語（壹般是要講之事的最簡）——主體（即新聞的詳細內容）——總結（即結尾）寫新聞與學校語文課的作文是很不相同的.作文只要文字通順、敘述清楚、筆調優美，就是好作文，不壹定要求真實，也不是為了發表.新聞是新近發生的事實的報道，要面對廣大讀者，考慮他們的興趣，同時還負有宣傳黨的政策的任務；新聞的體裁也相對分明，寫作各有要求.下面談談主要的三種新聞體裁.壹、先搭架子再寫文章 構思是壹切寫作的基礎.提筆前壹定要想好自己準備寫什麽，確定中心思想，通常中心思想體現在標題上.然而在來稿中，標題與內容不搭界或題大事小的情況經常可見.接著要考慮我怎樣寫，為文章搭好架子，先說什麽，後說什麽，結尾最後使用哪項素材等等.然而在來稿中，許多文章顯然缺乏對結構的思考，走題、詳略不當、套話連篇的現象十分嚴重.這兩點對新聞寫作來說應該是不言而喻的，但就是在這個方面，問題實在太多，包括壹些專職通訊員，也常忽視這些最基本的寫作要求.文字倒是通順，卻不知所雲.所以，在談具體寫作時，先要求每個人自己想好：我要寫什麽、我準備怎樣寫（包括采用各種體材） 二、消息寫作 消息是新聞體裁中，最常見的壹種，它的目的是簡潔、客觀的文字，向讀者報告新近發生的事實宣傳什麽，消息的客觀性原則不允許記者在其中發議論或作出判斷.即使想報道宣傳什麽，也必須“用事實說話”，通過選擇所報道事實來表達傾向，不能由記者在消息中發表議論.壹般的事實性新聞，采用“倒金字塔結構”的教多，即整條消息根據壹件事實的方方面面內容，按重要性程度來安排敘述的層次和段落，於是就形成以下“頭重腳輕”或“虎頭蛇尾”的報道結構：1. 導語.事實中最重要或最精彩的部分，或事實的關鍵點，安排在導語中向讀者報告.導語中，又要把最重要、最精彩的話，作為第壹語.2. 進壹步說明或解釋導語中談到的事實的材料.這些材料仍然按照問題的輕重緩急安排，可分為若幹段落.3. 必要的背景材料，也按照重要程度編排.4. 次要的補充材料.如果將這樣的消息從後面刪節，刪到只剩下導語，甚至只剩下壹句話，它仍然可以獨立存在，並清楚地告訴讀者發生了壹件什麽事情.顯然，導語在消息中的位置舉足輕重，壹定要寫好.導語主要有四種類型：事實性導語：概括性導語；描寫性導語；延緩性導語.要根據具體情況決定采用那壹種.關鍵把握兩點：理解所報道事實的關鍵之點；及時找到最能夠打動讀者，引導他們繼續看下去的動詞或短語.導語壹般要涉及以下四方面內容：1，簡要告之讀者具體、明確的事實；2，事實發生的時間；3，新聞來源；4，發生的地點.其他常見的消息結構，還有積累興趣結構、時間順序結構、提要結構等等.三、通訊寫作 不拘壹格地具體而詳盡地報道事實，便形成另壹主要的新聞體裁——通訊.通訊的***同特征，是用敘述、描寫、抒情、議論的方式綜合報道新近發生的事實.不論報道的是事件還是人物，它壹般要始終圍繞“人”做文章，通過人的活動和思想展事實，因而壹般地帶有情感色彩，這正是通訊的魅力所在.通訊協作比消息靈活，允許記者表達傾向（當然，某些通訊也可采用客觀報道的方式），但寫好了不容易，因為需要更紮實的文字表達功底.通訊要求非常明確主題，提煉好通訊的主題，通常通訊成功的關鍵.這需要深入分析事實的特點，了解發生的背景和時代精神.這方面可窺見作者的分析能力和思想水平的高低.通訊的結構類型靈活多樣，常見的有以下三種：1，“壹條龍”式，即時間上的縱向結構.2，“破西瓜”式，即空間上的橫向結構.3，“剝竹筍”，即從簡單、表達化向縱深發展，最後達到 *** ，點破主題.詳略得當、前後呼應，是通訊寫作中需要經常考慮的問題.。
2. 寫壹篇新聞特寫不少於600字在我那多姿多彩的童年裏，有許多事情非常值得我回憶的，其中最令我難忘的就是五年級的那壹次校運會。
“加油！加油……”什麽聲音呢？原來是我校正在舉行的田徑運動會。氣氛好不熱鬧，比賽場上不時響起歡呼聲。
第壹項是年級段跳繩。比賽口令壹響，，只見全班同學都迅速擺動起跳繩，瘋狂地跳起來。
每個人心裏都有壹個信念，壹定得為班級爭光。手中的繩子越甩越快，腳下的步伐隨之跟進，那速度之快，快得簡直令數數的同學們來不及數。
壹分鐘時間眨眼間過去了，同學們個個累得氣喘籲籲的。我們班以最棒的成績奪得了第壹名。
今年的校運會我很幸運被選入了參加跳大繩的比賽。我們比賽的地點是——校園大門口。
我們所有的來到校園的大門口，準備比賽。“準備比賽了！快快快，排好隊形。”
壹個同學喊。我也迅速“鉆進”大繩裏，準備好跳大繩。
“三二壹，開始！”隨著聲音的想起，我也跟著節奏壹起跳起來。“30、31、32、33、34、35、36！”最後，我們卡死在了“36”下那裏。
雖然有第二次，但第二次就不是我來跳了。因為已經安排好了我先跳，然後再是另外壹個人來跳。
“沒我份了，先走了吧。”我心想。
想完便來到操場上。首先是男子100米賽。
每壹位選手都很緊張，我們班的參賽選手也不例外。槍聲響起了，我們班的張誌峰如風般地跑向終點，遙遙領先在前頭。
“加油啊，妳是最棒的！”我心裏想。果然如此，他不但得了第壹，而且還破了紀錄。
接著就是200米，然後又是400米，有是800米。我們男子都得了很好的成績，而女的可就不怎麽樣了。
場上運動員們奮力拼搏，場外同學們熱情支持。同時，在這緊張與激烈的背後，是我們的老師和裁判員們的默默奉獻。
因為有了他們，賽場秩序才得以維持；因為有了他們，本屆校運會才得以順利的舉行。拼搏與奉獻在我們的操場上奏響了凱歌！我相信，在下壹屆運動會上，我們班壹定會取得好成績。
3. 新聞特寫怎麽寫新聞特寫的寫作準確要把握其“新”字的屬性和本質，努力在“聞”字上挖潛力，不斷在“特”字上下工夫， 刻苦在“寫”字上做文章，是新聞記者和廣大業余新聞報道員應努力掌握的最基本的新聞特寫的寫法，也是原則。
新聞特寫通常有以下幾種：（1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。（2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。
（3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。（4）景物特寫：對於有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
（5）工作特寫：對於某壹工作場面的生動再現。（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場的生動再現。
寫好新聞特寫，首先要有強烈的現場感。新聞特寫最大的“特”，在於用生動的細節描寫和鮮活的人物對話來再現新聞現場，讓受眾身臨其境，進而達到對報道聚焦的新聞事實感同身受、蘊含的思想觀點在思想上、情感上形成強烈***鳴的傳播效果。
記者讓受眾“走進”新聞現場，在強化了新聞特寫現場感的同時，也增強了報道的貼近性。特寫就是要對報道的某些局部作突出的、重點的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。
從時間上來說，局部化意味著對生活作片段的截取。它不是去展示事件發展的前前後後，而是選取那種最具包孕性的片斷，動中取靜，以靜寫動，讓人們通過壹個典型的鏡頭，壹個畫面，獲得對其前前後後經過的了解。
這種片斷，通常是能反映事物特征的片斷或事件發展的 *** 部分。從空間上來說，局部化意味著選取那些最有特征、最富表現力的細節。
4. 關於新聞特寫的範文200字子彬昌
下午3點剛過，門廳接待捐款的劉雲傑老師告訴我：“王鏡師傅又來了！”在場的人心裏都壹陣高興，我撂下手頭工作趕忙走到前廳：“大冷的天，這麽遠您怎麽來了？”我問。他迎過來，右手拿著200塊錢壹揚：“這不，我把這錢捐了。”
王鏡——就是那位住在北京黃杉木店周轉房、撿破爛向希望工程和其他社會福利事業捐款萬元的退休老工人。今天出現在我眼前的王鏡老人，無論從臉色上，還是穿著上，都和以往來時大不壹樣了：他的臉黑中透出紅潤，而且胖了；身穿黑色棉外套、土黃色新工作罩褲，足下壹雙黑色包頭膠底棉鞋，顯得幹凈利落。我請老人坐下，沒等我問寒問暖，他就滿臉堆笑地說：“這不，人家知道我困難，給我寄來200塊錢，好人哪！我怎麽能要人家的錢呢？”我接過話茬：“妳節衣縮食，撿破爛把1萬元都捐了，這200塊錢人家給您，您留下用也是應該的。”老人立即反駁道：“不能！無論如何我也不能要。人家壹片好心。退休費我足夠用了，還是捐給希望工程，給貧困山區辦教育吧。”說著，他轉過臉對劉老師說：“妳壹定要寫人家的名字，我把收據給他寄去，好好謝謝人家。這情我領了。”“我琢磨，退回去也太不盡人情。可我又不能要，還是給希望工程，頂好！”我壹邊聆聽，壹邊湊過去接過老人手中的壹個信封，那上面寫著：河南洛陽壹拖公司油泵廠安環科高防。我明白了，這200塊錢就是素不相識的高防同誌看了中國青年報1994年12月19日刊登的《黃杉木店陋室銘》後匯給王境老人的。
這就是數天前發生在北京北新橋香餌胡同3號——希望工程北京捐助中心捐款大廳的壹幕動人情景。
5. 寫壹篇自己身邊的特寫新聞是新聞通訊的品種之壹，是報紙新聞形式的重要組成部分。作為壹種既可以寓事、理、情、景於壹體，又能夠以短小精悍、新短快活而見長的新聞體裁，新聞特寫在增強報紙可讀性方面，發揮著越來越重要的作用。如何根據讀者需求的不斷變化和新聞規律的豐富發展，使新聞特寫在新的歷史時期展現出新的風采，發揮出更大的作用？準確把握其“新”字的屬性和本質，努力在“聞”字上挖潛力，不斷在“特”字上下工夫， 刻苦在“寫”字上做文章，是新聞記者和廣大業余新聞報道員應努力的方向和目標。
寫出“新”
新，是新聞的基本屬性，更是新聞特寫的特性和本質。所謂“新”，在新聞特寫上至少應體現三層意思：壹是所寫內容是新近發生的故事，也就是新聞時效性強的事件，不是舊聞和陳年老賬；二是所寫內容是新近發現的新聞故事和新聞事件，雖然不是最近發生的，但卻是最近才被發現的，過去不曾被人發現或註意的；三是寫作方法、技巧、結構、語言上的獨到之處，能給人耳目壹新的感覺。無論內容還是形式都沒什麽新意，就構不成其“新聞特寫”了。
寫出“事”
事，即故事、事件、事情。沒有故事，新聞特寫就如同無源之水、無本之木。這裏的“事”，有幾個屬性：壹是真實的事。報道事實是新聞規律的基本要求。有些人以為新聞特寫可以效仿文藝創作，可以虛構故事情節和內容，這是錯誤的。新聞特寫裏的事，必須做到絕對真實、完全真實，無論時間、地點、人物、言行、環境，都來不得半點虛構和水份。二是新鮮的事。不能是陳糠爛谷子的事，必須是新穎、鮮活、有特點的事，也就是能令人耳目壹新的事。三是具體的事。既然是特寫，就要像電視特寫鏡頭那樣，有形、有影、有聲，讓人看得見、摸得著、聽得到，決不能簡單概括、壹筆帶過，要盡可能地詳細。
寫出“人”
見文不見事、見事不見人，這是許多新聞稿件的通病，更是新聞特寫的大忌。事是人為的，有事件，就會有人物，我們寫新聞特寫，應當以事烘托人、以人帶出事，人事交融，融為壹體。主人公姓甚名誰？有什麽自然背景、家庭背景和歷史背景？個人愛好和特點是什麽？他在新聞事件中的地位、作用是怎樣的等，只要條件允許，都要盡量給予交代。
6. 滿分作文帶批註帶批註的滿分作文：
《美麗的蝴蝶》、《生命，並沒有結束》
帶批註的滿分作文的原文及批註：
壹、《美麗的蝴蝶》
1、點評：中心詞為美麗，生命的美麗。抓住了中心詞就抓住了文章主題；題記和結尾，首尾呼應，深刻地點出文章主題。
2、原文
美麗的蝴蝶
生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的。
——題記
驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地壹閃，啊！壹只五彩的蝴蝶！藍色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過。不遠處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現出別樣的美麗。蝶兒翩躚於花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來，落到我身旁的壹棵大樹的樹幹上。它在向我炫耀它的美麗嗎？我駐足觀賞。
“噗！”蝶兒被壹滴雨珠打中，落入樹下的水窪之中。我楞住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無力地拍著。我忽然發現我的呼吸跟著急促起來。漸漸地，漸漸地，奇跡出現了，它壹點壹點爬到水窪中的壹朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風中微微顫動。
我心裏泛起壹片喜悅。頑強的生命終於戰勝了噩運。忽然壹陣微風吹過，樹上又落下無數雨滴。蝴蝶再壹次不幸被擊中，悲慘地落下。我心裏壹痛。那水面泛起淺淺的漣漪，這個小生命仍在不停地掙紮，它還活著！我似乎感到了壹股強大的生命的悸動！連忙小心翼翼地將它捧起。那顫抖的翼，微微地展開閉合，我的心也隨之壹起壹伏。柔弱的蝴蝶呀，妳能不能挺過來呢？
又壹陣風吹過，天晴了，壹道彩虹掛在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它試了幾次，終於從我手中壹躍而起，向那花絲冉冉飛去……
我靜靜地站著，看它。可敬的蝴蝶，為了美，空破絲繭的束縛，為了美，戰勝風雨的磨難，它不正向我闡述著生命的永恒的美麗麽？
二、《生命，並沒有結束》
1、點評： 作者選取了三個有代表性的人物和他們的感人事跡——有文學家、有科學家；有中國的、有外國的；有著名的、有普通的——從中歸納出自己的觀點：“生命沒有高低貴賤之分，它們以各自不同的方式演繹著壹個個不滅的傳奇”，同時照應了題目。值得稱道的不止是作者選材的得當，還有他對材料的掌握程度，如確切的時間和數字引用，表明了作者在平常積累上下了紮實的功夫。
2、原文
生命，並沒有結束
壹個偉大的靈魂在上海大陸新村寓所停止思考，永遠閉上了眼睛。然而——七十多年過去了，他的音容笑貌依然時常出現在人們眼前，人們無時無刻不沐浴在他思想的光輝裏，無時無刻不會感受到他的存在.。
他壹生戰鬥不息，以筆為槍，不倦的向舊勢力發出挑戰；他伏首甘為孺子牛，對青年人總是無私的呵護。人們誦讀他的著作時時常感到驚悚，因為在作品裏人物的身上經常發現自己的影子。它象皮鞭壹樣考問著人們的良知，“仿佛要榨出皮袍下藏著的小來”，教人慚愧，催人自新.。
詩人贊美他“有的人死了，他還活著”；在廣大的人民心裏，他代表了民族魂！ 他就是魯迅.。
他是壹位億萬富翁，更是壹位傑出的發明家。他把自己的壹生都貢獻給了人類科學事業，光專利就取得了255種，而且還在身後留下遺囑，把財產全部獻給科學事業，用來獎勵後人.。
於是，每年的12月10日，這個偉人逝世的日子，在瑞典的首都斯德哥爾摩，都要舉行簡樸而隆重的頒獎儀式，獎勵在過去壹年裏全世界在人類物理、化學、醫學、文學及和平事業上取得巨大成就的人，獎金的數額非常豐厚.。他就是諾貝爾。
他是個普普通通的小男孩，人們早已忘記了他的名字。十二歲的他不幸身患絕癥，將不久於人世了。然而在臨終之際他卻提出要把自己的角膜捐獻給需要它的患者，“這樣我就還能時刻看到妳，媽媽“，他這樣說服自己的媽媽。媽媽流著淚答應了他的要求。小男孩平靜的走了，壹個幸運者卻因此得以重見光明。
生命，沒有高低貴賤之分。它們以各自不同的方式演繹著壹個個不滅的傳奇.。
7. 新聞特寫怎麽寫新聞特寫的寫作準確要把握其“新”字的屬性和本質，努力在“聞”字上挖潛力，不斷在“特”字上下工夫， 刻苦在“寫”字上做文章，是新聞記者和廣大業余新聞報道員應努力掌握的最基本的新聞特寫的寫法，也是原則。新聞特寫通常有以下幾種：
(1)事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。
(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。
(3)人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。
(4)景物特寫：對於有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
(5)工作特寫：對於某壹工作場面的生動再現。
(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場的生動再現。
寫好新聞特寫，首先要有強烈的現場感。新聞特寫最大的“特”，在於用生動的細節描寫和鮮活的人物對話來再現新聞現場，讓受眾身臨其境，進而達到對報道聚焦的新聞事實感同身受、蘊含的思想觀點在思想上、情感上形成強烈***鳴的傳播效果。記者讓受眾“走進”新聞現場，在強化了新聞特寫現場感的同時，也增強了報道的貼近性。特寫就是要對報道的某些局部作突出的、重點的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。從時間上來說，局部化意味著對生活作片段的截取。它不是去展示事件發展的前前後後，而是選取那種最具包孕性的片斷，動中取靜，以靜寫動，讓人們通過壹個典型的鏡頭，壹個畫面，獲得對其前前後後經過的了解。這種片斷，通常是能反映事物特征的片斷或事件發展的 *** 部分。從空間上來說，局部化意味著選取那些最有特征、最富表現力的細節。
8. 5篇作文批註1作文批註：《長高樹的故事》 從《溫州都市報》上讀到了這篇作文，作者是城南小學六（5）班的黃卓君同學。
寫得很好，遂作批註： 我家衛生間的墻壁上劃滿了壹道道鉛筆的印痕，每道印痕邊上都寫著壹個時間：*年*月*日。 那是我的長高樹，上面記錄了我從小學壹年級至今的身高變化。
上面凝聚了外公對我的愛。開頭兩節，開門見山，點明了“長高樹”與“外公”的關系。
本文的寫作對象自然是外公，但是，作者卻從“長高樹”切入，非常好。許多學生，知道寫人，而不知道其實常常可以“借物”而“寫人”。
記得剛剛上小學壹年級時，爸爸媽媽上班很忙，經常要很晚才能接我回家，外公說我被餓得壹年都沒長高，便賣掉了老家的房子，特意在學校邊上買了壹套房，方便我上學、放學，免去爸爸媽媽接送的麻煩！自此我便過上了幸福的日子！有如此愛我的外公，自然非常幸福。說明了背景，再點出“長高”與“外公”。
總寫“幸福的日子”，為下文鋪墊。 每當我放學踏進家門時，我的胃便會不識趣地“咕咕咕……”叫喚起來，仿佛在向外公撒嬌：您的外孫女回來了，有什麽好吃的嗎？外公仿佛已經聽到了胃的叫喚，用他那雙粗糙的大手變戲法似的端出壹碗熱氣騰騰的點心來。
兩個“仿佛”，比擬寫法，以“胃”寫人，很有情趣。外公的手背上青筋暴露，小指上還包著壹塊膠布，大概是因為皮膚開裂了吧，但在我的眼裏，這是壹雙最美的手！細節描寫，遠勝運用議論抒情表達對外公的贊美。
每隔壹兩個月，外公就會用他那雙粗糙的大手按住我的頭，順承上文“粗糙的大手”，好。用我的書做尺，用鉛筆在墻上畫出壹道印痕，再在邊上標上年、月、日。
每當發現我長高了壹點，外公就會自豪地說：“嗯，長了點啦，還不夠，還要多吃點！”再點出“長高樹”與“外公”。 記得有壹次我放學回家，外公坐在沙發上，戴著老花鏡，手裏拿著我從學校獎勵來的鉛筆盒，歪著腦袋正看呢。
見我進來了，外公從眼鏡邊上斜了我壹眼，然後摘下老花鏡，我瞄見他兩眼含著淚珠，嘴唇有些顫抖，好半天才說：“甜甜得獎了！真是好樣的！”邊說邊忙不叠地站起來給我拿點心去了……大量的細節描寫，非常傳神，非常精巧！表現出了外公深切的愛。但願這位同學進入高中之後，不會隨波逐流，拋棄了今天的精彩描寫，開始模仿“假、大、空”的腔調，裝腔作勢的議論抒情。
我以為，學生本是赤誠之子，進了學校，卻被充滿政治說教的作文教學教壞了。禮教吃人，庸醫殺人，說教害人！韓寒曾說，很多人的撒謊體驗都是從作文開始！ 前年，我家買了新房子，自此我去外公家的次數也少了，可我還是喜歡找個借口到外公家玩。
只要我壹到外公家，外公就會從床頭摸出許多我愛吃的東西來，然後笑瞇瞇地看著我狼吞虎咽，我問他自己為什麽不吃，他就會找出很多理由來，什麽自己有糖尿病、高血壓，這個不能吃，有時又說自己剛剛吃過啦…… 如果我發燒了，外公往往壹天好幾個電話，叮囑這個，又囑托那個，壹會兒問我量體溫了沒？壹會兒問我吃藥了沒？媽媽笑著說，外公老了。我笑著說：“我都不敢生病了，否則會讓外公太操心的！”大量的記敘、描寫，讓我們讀者感覺到了好外公偉大的關愛，好孫女真誠的感恩。
2007年12月28日，墻壁上的這條道道被爸爸用紅色標上了，這是個永遠難忘的日子。那天，我聽到媽媽帶著哭腔對我說：“外公過世了。”
我頓時楞在那裏，我不願意相信這是真的，我親愛的外公怎麽舍得離開他最心愛的外孫女呢？但淚水悄然模糊了我的雙眼，滴在我的手背上，提醒我這是真的！回扣了文章開頭。首尾呼應，是寫作結構的基本形式，很簡單，很有道理。
末句很生動。 每當我放學踏進家門時，我的胃便會不識趣地“咕咕咕……”叫喚起來，仿佛在呼喚外公：“我親愛的外公，您的外孫女回來了，您在哪裏……”物是人非，令人悲傷。
真誠，才能寫出真文。此段如果刪去，對於全文似乎影響不大，但是，壹句“您在哪裏……”，令人淚下。
不由得想起歸有光的《項脊軒誌》的末句：“庭中有枇杷樹，吾妻死之年手植也，今已亭亭如蓋矣。”幾欲令人長號不禁。
末段設計，絕非易事，決不可忽視，李漁認為文章結尾，努力所在，要如臨去回眸，攝人魂魄。結尾處加“您的外孫女，現在又長高了……”如何？2作文批註《熱得很冰冷》高三（13）班 翁浩洋我站在人群中，體會悶熱異常的溫度，隨著社會的發展，欲望是愈發的升溫，而人們的信仰卻以炙熱？，跌進了大海，異常迅速的冷卻。
“欲望”升溫，“信仰”冷卻。解題。
可視為“起”。周國平說過：“現在人們的生活特點之壹便是靈魂的缺失。”
欲望迷失了本心，習慣於在燈紅酒綠中隨意舞動，眼前是躁亂的人群，耳邊是尖銳？的音樂；習慣於泡上壹杯熱氣騰騰的泡面，等到冰涼，已經過去壹個夜晚的時間，躲在網吧裏刀光劍影，虛擬人生。我們從老祖宗那裏遺留的赤熱之心正在冷卻，我們更在像太陽內核壹樣發生著聚變，走向衰亡，我想我們是時候？要來個偉人崇拜了，給我們冰冷的信仰加點溫度，偉人鮮血的熱度大概可以使我。