誠然，日本的大學或研究所大多講日語，很少有講英語的。和我所在的研究所壹樣，兩位教授都是美國畢業，留學生比例很大，英語說得好的很少。我認為日語至少應該達到N2的水平。我住宿舍的時候，隔壁有個中科大的學生。他的日語達到了N2的水平，但是我覺得他的交流能力要好得多。碩士階段可以在學校免費上日語課，可以提高很多。
2.日本的科研工作(比如體制、科研氛圍)和歐美、中國有什麽異同？有什麽優缺點？
我覺得日本科研最大的特點就是繼承。壹個方向會研究很多年，期間當然會做壹些調整，但大方向是壹樣的。很多實驗室教授退休後，繼任者都是自己的子女或者這方面的知名學者。
另壹個很大的特點就是我認真細致。我只用我的親身經歷來說明，盡量不做不著邊際的結論。參考機構是清華大學深圳研究生院環境系、北京大學環境系和我們的研究所、英國生態和水文中心(CEH)和HKUST化學工程系。我以前在HKUST化工系學習的時候，做過實驗儀器。學校會集體培訓安全知識，我要參加考試才能用。但每種樂器的具體使用規則只能靠師兄師姐傳授。在北大環境系，會有人教妳怎麽用，因為大部分儀器都是公用的。在我們研究所，因為規模小，所以用的比較嚴格。每個儀器有1個教授負責，2個學生負責。使用前要問學生怎麽用，註意哪裏。打個招呼然後去找教授。教授會問妳問題。如果妳不能打電話，再問壹次，直到妳能回答世界上所有的問題。
我們使用稱重天平來回答壹份包含10個問題的問卷。使用MilliQ凈水器有七條規則:使用前先看顯示屏上的數值，電導率18.2mω* cm @ 25℃；TOC 5ppb使用前水平時不要連接；用特定的瓶子接，不要用瓶子接；連接時，斜著連接，讓水流到墻上，不產生氣泡，防止空氣中的汙染物進入水中；千萬不要碰碰到水的頭；如果用量大，註意屏幕上的水量提示。申請通風櫃的時候被問到為什麽要用通風櫃，哪些汙染物會對人體造成傷害，有什麽特點，如何造成傷害，有什麽危害。用紫外分光光度計，我壹直在問如何推導拉格朗日常數。
上面提到的研究所和大學在這方面都沒有這麽嚴格。其他方面，我們在報告中展示PPT的時候，帶我的導師是典型的日本人。他會深度演繹每壹個字的合理性，每壹頁的版面和字數，重要內容的擺放，時間和內容的掌握，字體大小...連最後的結論都要改。謝謝妳的好意註意壹定要用，而不是謝謝，這樣太沒禮貌了。我經常去深圳實習，深圳的學生不會做這麽詳細的報告，HKUST也是。CEH在這方面做得很好。畢竟是母語，表達更到位。
我覺得國內的壹些研究所和頂尖大學的壹些系已經趕上來了，越來越多的老師從國外回來，水平越來越和國外接軌。2000年，CNS院士。2005年有壹次全國性的CNS查抄，2010有幾篇生物醫學的CNS文章...現在清北的華工本科和碩士都發了cn。
選題:我覺得香港選擇選題更多的是從發表文章的角度出發，最終目的是發表文章。我的導師總會問妳做這件事的目的和意義是什麽，但是我們的研究發表的文章不多，但是我們在專利和工程方面取得了很多成果，我們也可以成為日本的領導者(陳光浩教授)。不是說發表文章不好。理科發表文章可以理解，工科盲目發表文章就有點不合適了。畢竟文章要用在實踐中，文章不是科研的唯壹評價標準。CEH是壹個研究所，它專註於科學研究，可以從事長期項目，不像大學裏的博士學位，改變學科。他們選擇了當今世界的許多熱點問題，列出了他們的重點，大家都與他們合作。這太棒了。
工作時間:清華有些國內特色。每天要幾點到，壹天幾個小時？我看到壹些碩士生在那裏打了壹上午的遊戲，很多碩士生基本上下午6點就回去了。在英國，都是早上9點到6點，最晚8點。如果妳願意，妳不能呆得更久。人們不得不關門下班。我們研究所的學生和博博士都很努力。雖然沒人管妳什麽時候來，但是周壹到周日都有人，早上9點到下午12。教授也很勤奮。我剛來的時候，他經常淩晨2點發郵件，5點又發壹封。今年壹個博士畢業生，被10人從下午5點到11，休息了10分鐘。HKUST的壓力和日本相似。我們都工作同樣的時間，但是我們在周末去得更少。累不累取決於老師的指導方向，理科普遍累。壹直在日本留學的老師實驗室比歐美系的老師還累。
科研體制和氛圍:這方面不好說，但是日本教授權利很大，有實力的教授經費超高。同壹個系的教授可以有很多機會去開會實習，掙獎學金，而其他研究室就沒有那麽多機會了，有的根本不知道這些事。而且因為我們研究所的負責人都是美國畢業的，所以總體上可能更歐美壹些。畢竟清華和HKUST都是大學，也要兼顧教育。不過我還是覺得日本教授社會地位高，薪水和壓力都挺大的。我的教授年薪不到12萬日元。據我同學說，如果在貿易公司工作好，或者國家公務員，30歲也能有這麽多。而且，有職位才能招，沒職位就永遠是博士後。很多有才華的人都迫不及待地想最終去美國成為教授。香港雖然是紙驅動，但是錢多。HKUST助理教授月薪6-7萬港幣，副教授月薪9萬港幣，正教授月薪65，438+04萬港幣(稅前)。此外，在HKUST當老師，他可以免費住海景房。我的教授壹個人住在京都壹個破舊的單身公寓裏，老婆孩子都在東京。每天坐地鐵上班，真可憐。CEH，我真的很喜歡它。太科學了。每天上下午有10分鐘的休息時間。大家壹起喝茶交流成果，互相提高，而不是單打獨鬥，這樣很好。為什麽衛生間要裝吹風機？喝壹杯茶是1/3冷水+2/3熱水，說75℃最好。而CEH的研究所不收博士，國家撥大量經費集中科研，實力更強，出的成果更多。
優缺點:日本科研很紮實，遇到對的人可以學到真東西，但是很多地方文章很少。如果妳不會說日語，妳就不會像妳會說日語壹樣享受那麽多的資源或學習。說實話，來日本的學生整體水平不算太高，拿獎還是比較容易的，尤其是文部科學省的獎學金1.47萬日元，每個月免學費，和歐美的聯誼差不多，可以養活兩個人。HKUST獎學金為每月港幣65，438元+03，600元。學費3000，宿舍費3100。扣完就沒剩多少了。畢竟，英國是現代科學的發源地。培訓比較系統，也比較自由，但是不容易拿到錢。
最後我批評了HKUST，誇它連續三年亞洲第壹，卻囊括了諾獎、沃爾夫獎、拉斯克獎、狄拉克獎、阿貝爾獎、菲爾茲獎、圖靈獎...沒有獲獎者，港新也沒有大學(高參昆還算)，說明理科基礎還是有點薄弱，至少不夠創新；工科沒有太多的實踐和企業，只是寫文章和倒水。畢業後當老師也很難。在HKUST所有的教師中，畢業於香港的不超過5人。用我化學系壹個學長的話說，在香港讀博就是麥當勞肯德基，又快又有營養。
科研最需要的是興趣，之前的經驗不是很重要。關鍵是在學習過程中多學習，多積累，多思考。我來日本最大的感受就是，不管妳以前做什麽，只要努力，紮紮實實做科研，都能做出點成績。看看近幾年獲得諾獎的日本人:田中健壹、下村祐弘、山中伸彌、中村修二。幾乎都是勵誌劇。除了興趣和自由，我決定從事科研是因為很多事情沒有對錯之分，換個角度可能就是對的。但是，科研對錯，是有證據的。大家也都很理性，不會互相吵架。博士看學校是外行，不如看導師。同樣的專業，每年進入世界名校讀博士的估計有幾千人；這個專業在名校任教的老師可能在1000人左右。但是，世界上真正能稱得上頂尖學者的可能有100人左右，所以丹尼爾教授應該是比較稀缺的資源。舉個不恰當的例子，畢業於丹尼爾實驗室的是學術二代。同樣，牛津劍橋，東大京大，麻省理工，加州伯克利的畢業生，有的牛逼到拿了諾貝爾獎，有的窮到在國內連個好的大學教員都找不到。我知道很多這樣的例子。清華和浙大的吐蕃也去了斯坦福、JHU和賓夕法尼亞州立大學當教授。即使是同壹個實驗室，畢業後差別還是很大的，個人因素更重要。有興趣的人會主動學習很多東西，而不是被動的依靠老師督促。